1、.添画人像【教材分析】本课属于“造型、表现系列。通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人想的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。【教学目的】1、认知目的：理解人物头像的根本构造和特征。2、才能目的：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。3、情感目的：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。【教学重点】赏和理解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。【教学难点】发散和想象，运用不同方法进展表现。【教学准备】老师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。学
生：人物头像的图片。【教学过程】一、启发谈话
2、，引入新课展示学生优秀作业，引出课题添画人像。根据作品简单分析添画人像的方法。引发兴趣，简单理解作业方法。【设计意图】引发学生的学习兴趣，初步理解画人物头像的根本方法。二、 讲授新课1引导学生欣赏课件人物头像。1分析人物头像的表现方法。2五官有什么特征？根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法，分析人物五官特征。 初步理解画人物头像的根本方法。2播放教学课件。人物头像切割图展添画人像示添加过程。提出问题：1你对片中哪些地方最感兴趣？2添加部分运用了哪些方法？3添加部分有哪些地方表达了想象和夸大？【设计意图】本环节通过观看教学课件，启发学生答复以下问题。从而理解作业方法，学习运用想象和夸大的方法
3、进展表现，启发和引导学生发散思维，大胆进添画人像展表现。3布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片一样的方法或其他方法添画人像的另一半。 组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？4.理解作业方法。交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的表现方法。明确作业要求，准备按要求完成作业。 通过交流互相启发，进展构思。5老师演示。利用实物投影演示：1利用线描的方法添画人物头像的一半。2展示并分析一样的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进展表现的艺术效果。观看老师演示，学习利用不同的方法进展表现。观察和体验不同的艺术效果。理解、掌握表现方法。三、引导学生
4、欣赏并分析书中的学生优秀作品。【设计意图】通过欣赏书本中优秀的学生作品，引导学生在表现方法上大胆创新，激发学生的表现欲望。1看书第18页和第19页。问题：1人物头像有什么特征？2利用了什么方法进展添加的？3添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？2. 看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样表达创新表现的。四、学生动手理论，老师巡视辅导。老师辅导要点：1图片切割方法和粘贴位置。2工具的选用。3创新的表现。4根据学生的程度差异进展不同程度的有针对性的辅导。【设计意图】 鼓励学生大胆进展艺术理论。鼓励学生个性的发挥和表现。五、欣赏学生作品，师生共同评价。1学生展示自己的作品，组织学生评价
5、作品。1展示作品。2根据作业要求进展评价。2.老师点评，课堂小结。添画人像教学反思 :本课是一节造型领域的课，看似简单，其实不易。人像是最难表现的，涉及到的知识相当丰富。所以在上课时和学生形成互动，让学生观察、体验、讨论人物的特征,增加学生对理论知识的兴趣。在此根底上，引导学生学习理解人物面部的三停五眼、人体比例：立七、坐五、蹲三半以及人物常有的表情，并通过两个小练笔加强写生训练。这对于孩子来说很有挑添画人像战，我为了上这一节课提早备了好长时间课。但是效果还是不好，虽然在我的意料之中，但是心里还是很不是滋味。学生在作业中往往线条比较死板，特别是肩膀处容易画直角，脖子很长很细，五官画的过于简单。我想我应该多引导学生观察，注意分析教材中的作品，也可
