秋光叠复，更吹金风一度；云轻意浓，正是相聚佳期。为进一步提升大连市一一七中学语文教学质量，引导教师更好地与学科前沿教学趋势接轨，同时促进青年教师专业发展、提升教学水平。10月12日，金普新区语文教研员张桂银老师深入一线，到我校观摩并指导教学工作。副校长王常军、教务主任徐宏岩全程参与此次活动。 本次教研活动，张桂银老师首先观摩了栾威和王鹊晓两位青年教师带来的精彩的课例展示。 背影沉默，步履蹒跚；父爱如山，深沉巍峨。初二年级语文教师栾威以朱自清的经典散文《背影》为教学内容，以父亲的四次“背影”为切入点，从父爱子深沉、子惜父不易两个角度，带领学生感受这场父子间双向奔赴的感人深情。同时独具匠心的以“代作者给父亲回信”这一新颖的深化文本阅读形式收束课堂，极大地激发了学生们的共鸣，也让在场的每一位听课教师感受到了家庭的温暖、亲情的珍贵及教学设计者的教学智慧。 教研促成长 儿时乐园，少时港湾，老屋依旧，静默无言。初三年级语文教师王鹊晓选择鲁迅的小说《故乡》作为授课内容，通过聚焦小说三要素中“人物”这一要素，以人物“闰土”作为切入点，引领学生深入研读文本内容，归纳总结小说中的人物形象分析方法，使学生做到一课一得。并通过引导学生感悟作者对封建主义和帝国主义的批判这一文章主旨，激发学生的爱国主义情怀，让语文教学真正成为一门“育人”的学科。 教研促成长 “我喜欢上课，我热爱教学，更开心看到孩子们。”两位青年教师的展示课结束后，教研员张桂银老师亲自“披挂上阵”，以一场别开生面的作文示范课收获了全体听课教师赞叹的目光。张老师以“师生情”为写作话题，以《藤野先生》《再塑生命的人》等文章片段为范本，引导学生跟随名家学写作，教会学生如何逐字拆解题目，从“老师对我学业上的指点、生活上的帮助和思想上的启蒙”三方面选取事例，并按照先叙述事件、再刻画细节、最后丰盈情感的顺序，引导学生由句、到段、再成文，循序渐进地完成文章的写作。 张老师通过本节课例，展现了如何在教学中激发学生的创造力和想象力，这不仅是一次教学的示范，更是一次教育理念的传递。 张桂银老师与学校全体语文组教师共聚一堂，对两位青年教师的展示课进行了评课研讨活动，以一种温婉而又不失锐利的目光审视了整个课堂，穿透表象、直击教学的核心。 张桂银老师首先肯定了两位老师的辛勤付出，以及对于文本解读的独到之处，充分赞扬了栾威老师在环节设计上的智慧与策略，和王鹊晓老师清晰的思维线条与环环相扣的流程思路。并指出两位教师在任务整合、各教学环节时间分配、对文本的更细致分析、板书的精确程度等方面，还可以寻求进一步的提升与精进。 随后，张桂银老师毫无保留地与老师们分享了自己在作文教学中的心得。指出，作文写作教学应作用于课堂的第一现场，从生活小事激发学生在选材上的宽度，通过经典课文中的美文美段丰富学生的词汇积累，并用大的“类”的概念整体统筹作文教学思路。 最后，全体教师纷纷畅所欲言，与张桂银老师交流了众多在语文教学中的疑问与困惑，针对课堂互动、教学方法的创新、学生主体地位的体现等方面，双方进行了深刻剖析。令人赞叹的是，张老师所提出的想法与建议，不仅关注了教学内容与方法的优化，还深刻触及了教育理念的提升。让在场的每一位教师都能从中汲取营养，拓宽视野，再次激发了一一七语文学科教师对教育事业的无限热爱与追求。 更新理念育栋梁，改良方法铸辉煌。探索无尽，心向光明望；教研之力，引路向远方。在教育的广阔天地里，教研活动犹如一股不竭的动力源泉，不仅是教师个人成长的重要途径，更是提升整体教学质量的关键所在。而此次教研员张桂银老师的到校指导，更是为我校语文教师团队带来了一场思想的盛宴，也为学校语文教学工作注入了新的活力。敦促并指引一一七中学在语文教学的道路上不断提升，为学生铺就一条通往语文学习的光明之路！ 撰稿：王鹊晓 拍摄：查玉芳 编辑：刘珂帆 审核：王常军 扫码关注｜ 大连市一一七中学
