1.【答案】A
【解析】本题考查的是德育模式。德育模式包括认知、体谅、澄清、社会模仿、价值澄清模式。其中认知模式是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说。故本题选A。
2.【答案】C
【解析】本题考查的是班级管理。对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容，是班主任的基本职责。德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。故本题选C。
教综3.【答案】A
【解析】本题考查的是知觉的基本特性。知觉的基本特性包括选择性、理解性、整体性、恒常性。其中，选择性是指按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景。题干中在强调对象和背景的关系，符合知觉的选择性。故本题选A。
4.【答案】A
【解析】本题考查的是德育的意义。德育的意义：(1)德育是实现我国教育目的的基础和保障;(2)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;(3)德育是青少年健康成长的条件和保证。故BCD选项正确。德育对教育其他子系统都起到方向性保证的作用，不仅对智育有作用。因此A选项错误。故本题选A。
5.【答案】A
【解析】本题考查的是实物直观。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。故本题选A。
6.【答案】A
【解析】本题考查的是人的身心发展的内外因相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等)在个体活动中产生作用的结果。A选项属于人的身心发展的外铄论，不属于内外因相互作用论。A选项将教育看作“塑造心灵的艺术”，认为教师是“人类灵魂的工程师”是外铄论的观点。故本题选A。
7.【答案】A
【解析】本题考查的是认知内驱力。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。题干中小明对物理有着浓厚的兴趣，认为学习满足自己的好奇心和求知欲，属于认知内驱力。故本题选A。
8.【答案】B
【解析】本题考查的是惩罚。惩罚是对学生的不良行为给予否定或批评处分，防止这种行为再次发生的教育手段。选项中的ABC都是学生可能会发生的正常的行为，只有B是不良行为。故本题选B。
9.【答案】A
【解析】本题考查的是我国最早采用班级授课制的机构和时间。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课这一组织形式。故本题选A。
教综10.【答案】B
【解析】本题考查的是奥苏贝尔对学习动机的分类。奥苏贝尔把学习动机分成三类：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。题目中“为了地位和自尊”属于自我提高内驱力。故本题选B
