黄煦文 Shawn 三鑫国际部2023届毕业生 获英国伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、利兹大学、谢菲尔德大学化学工程专业录取。 2022年9月，黄煦文被评选为国际部“闪光学子”。黄煦文的“闪光”不是那种明光锃亮的锋芒毕露，更像是轻柔的晨光，温煦而细腻。 黄煦文在人群中不一定是显眼的，但他一定是勤奋的，是好学的，是善与人交的，是深得人心的。而他的默默耕耘与孜孜不倦，都在三年的学习后得到回报。 以下是黄煦文的自述。 撰文 | 黄煦文 编辑 | Lynn 中考之前，我从来没有考虑过自己高中会读国际部。 最开始的打算是出国读研究生，不料中考失利。当时我很迷茫，不知道要怎么选择学校，是我姐姐给我提供的新思路——高中读国际部，大学本科就出国。 但在刚开始的时候，我其实很抗拒国际部，可能是因为我的英语成绩并不理想，也有可能是之前对国际部的刻板印象。但是当我真正接触三鑫国际部之后，我真正喜欢上了这里——这里的上课方式、这里的人，以及我在这里的成长。 我是从普通初中升上国际高中的。来到国际部后，课程体系从普通课程、标化课程变成丰富多彩的自选课程，还有和普通初中课堂不一样的小班教学。这些变化最初带给我的不是新鲜感，而是对课程、对未来专业选择的迷茫。 刚开始难免有些拘谨，有些不适应，但是这些都是小问题，经过一段时间后，这些问题全部解决了。对我来说，最大的挑战是语言的转变——作业从中文变成了英文，这对于初中英语本来就不好的我来说，无疑是一个巨大的挑战。而且这不是只靠适应就可以解决，需要主动的学习与积累，除了雅思学习外，还要学习许多学科专业词汇。 学习方法有很多，以下这些是我推荐的，虽然我自己也不能完全做到，但各位不妨视作参考。 第一点是克己。“克己，慎独，守心，明性。以克人之心克己，以容己之心容人”，这是《礼记·中庸》的一句话。在我看来，这句古话不仅对我们的学习有好处，对今后的为人处事也大有裨益。简单来说，克己就是克制自己，克制的不单单是欲望，而是所有不好的行为，即自己想去做一些不好的事情时的一种强制措施。举个简单的例子，开始写作业不久后，不少人可能就想去玩游戏，想和朋友聊天，这时的克己就是克制自己写作业以外的念头，明白首先要去完成作业，这便是一次克己的过程。久而久之，就可以改正一些不良的习惯，对一些事情的认识也会渐渐清晰，知道什么时间应该做什么。 第二点是理解。很多知识点不能用死记硬背，更多的要靠理解，当然不是说死记硬背不好，在刚开始学习的时候肯定要先记住，但是时间久了就会忘记，只有在完全理解了这个知识点后克己慎独，才可以通过自己的理解，构建出来属于自己的知识框架。 第三点是深度。理解是很重要，但是仅仅理解表面的东西是没有用的，要理解最本源即最深处的东西。思考多了就成了习惯，无论考试怎么考，都知道考的是什么知识点，哪怕遇到新题型也不至于太惊慌失措。 黄煦文（右）与同学在探讨问题 选择与压力 国际部提供了 A Level 和 AP 两个体系的课程，而我选择的是AP课程。A Level 和 AP 在学习内容、答题方式、思维模式，以及对英语的能力要求都有着很大的差别。 我选择 AP 有很多理由。第一个是英语水平，因为 A Level 的答题大多以写为主，而 AP 的答题多是选择题，对于英语的写作能力要求相对没有这么高。第二个原因是 A Level 的答题风格偏研究，在评分中经常抠细节，而 AP 更加注重的是思维的灵活性，虽然 AP 的题目也有很多小细节，一不小心也很有可能满盘皆输。总的来说，这两个体系都各有优点，大家要根据自身的情况和做题方式选择合适自己的体系，不然对以后的成绩影响很大，而且高中三年学的都是自己不喜欢的体系也是一件很痛苦的事情。 无论是在普高还是在国高，压力都是必然的，更何况没有压力就没有动力。在高三的压力是最大的，这些压力来自于各方面。 首先是 AP 考试。假如想要冲刺好的学校，但是高二时 AP 没有考好，高三时就会容易感到痛苦，不仅因为只剩一次机会，而且科目会增多，要在短时间准备好全部科目的难度系数很高。其次是雅思的压力，在我看来雅思甚至比 AP 还要重要，AP 没有考好或许还可以去一些排名较后的学校，但是假如是雅思分数不行的话，那就没有几个学校可以选择了。最后是随着条件录取期限带来的压力，假如不能摆正心态，很有可能会在最后的 AP 考试中失利，功亏一篑。 当然可能还会有一些压力来自于父母的期望或对自己的要求，这个部分因人而异。面对这些压力时，我的建议是摆正心态。摆正心态是很重要的，假如没有一个良好的心态，只会越学越烦，这个时候学习都是无用功，因为注意力根本不在学习上面，更多时候只是“看起来学习了”，但是真正学进去了多少，心里都是清楚的。 既然有压力，那自然就要有放松的办法。我一般都是通过和朋友打游戏，或者一个人出去散步缓解压力。但是打游戏要适量，不然很容易把心玩散，很难再把注意力集中起来学习了。方法还有很多，适合自己的才是最好的。 师长与同伴 国际部三年，对我影响最大的是老师们。 老师们教的不仅仅是知识，他们还教会了我很多课本之外的东西。在我看来，老师能把我的 AP 教到5分并不是什么很出奇的事情，最重要的是他培养了我对物理的兴趣。我们的物理老师尹志敏，会在物理课带我们看关于广义相对论还有科幻小说《三体》的一些解读。常听人说，兴趣是最好的老师，国际部的老师们培养了我对学习的兴趣，这将让我在以后的学习中也能受益匪浅。 除了知识，老师们也在精神方面给予了我很大的支持。高三的压力是不可避免的，当我无法自行调整的时候，我会去找一个关系好的老师谈谈心。我不会担心老师不理解我，因为他们已经带过无数届毕业生了，他们真的会像朋友一样给予我鼓励，他们还教了我很多做人的道理，告诉我要怎么和人相处。 除了老师，自然就是接触得最多的同学了。我们一起上课，一起参加课外活动，比较让我记忆深刻的是 USAD，我们几个同学组成一个队伍参赛，备赛时一起讨论学习资料。我负责的是经济模块，刚好我自己也有在学习 AP 经济学，这一次竞赛使我的 AP 成绩有所提升，也让我对经济学有了不同的了解——原来经济不止是几幅简单的图表。我们一起讨论时也发生了很多有趣的事情，让我和同学们的友谊进一步增进了。AMC 竞赛是我最可惜的一个竞赛，学校有针对 AMC 开展相应学习课程，但是我没有积极地参加，也没有在课下钻研这些问题，导致我的好朋友拿了奖，但是我的成绩却不理想。 高中三年发生了很多事情，看了很多景色。最让我难忘的可能就是下午6点时的夕阳西下。夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。火红的天空，校园外高耸的小区，还有宿舍楼下篮球场上的同学，构成了一副美好的画面。这常常使我想起三岛由纪夫在《丰饶之海》中的那句话：“每当看到晚霞的灿烂辉煌，看到火烧云的翻卷奔涌，就觉得更美好的未来之类的呓语黯然失色。” 趴在阳台上，静静地看五分钟夕阳，可能就是缓解一天学习带来的疲惫最好的方法。 至于说我在这三年来最大的成长，可能是更有责任感了。初中时，面对一些班级活动我是避之不及的，甚至会认为负责一件事情是吃力不讨好的，既耗费时间又耗费精力，还需要承担责任。但是现在的我，第一想法不再是“这件事情出了问题我要承担什么责任”，而是“既然我负责了这件事情，我就要努力的做到最好”。在多次的实践中，我不断积累经验，这些经验是很重要的 。学校是一个允许试错的地方，但将来到社会上就没有这么多机会去积累经验了，很有可能会因为一次犯错给企业带来巨大的损失，甚至丢掉工作。 享受探索的过程 在未来的大学生活中，我希望在学业之余，可以有时间到周围的国家走一下，体会不同的文化与风景，这是我一直很憧憬的事情。同时，我也会计划继续申请硕士，继续深造，因为我认为，对于理科来说，没有到研究生甚至是博士，那就始终只是停留在表面而已。对于再往后的事情其实我也很迷茫，不知道应该选择怎样的就业方向，或者自己出来单干的话要从事什么行业，这些都是我以后要仔细思考的。 在18岁之前，很多人的梦想都是成为一个老师、警察、科学家等等，但是到了18岁之后，大部分人的梦想都变成了买房买车。假如真的可以在不考虑经济的条件下，我想成为一个旅行者。《阿甘正传》里有一段台词对我影响很大——“你以后想成为什么样的人？”“什么意思，难道我以后就不能成为我自己了吗？”我害怕未来的自己只是待在格子间里重复前一天的生活，害怕未来的自己跟同事们讨论相差无几的琐碎话题，害怕未来的自己只是为了一点薪水强迫自己做无意义的事情、跟不喜欢的人共事。虽然一些工作可以让我在物资上安稳地度过一生，但却会让我的心变得空虚、匮乏。我想去探索不一样的世界，我想享受探索的过程，我想真正地享受过程，而不是焦虑最后的结果。 对学弟学妹的建议 第一，慎重选择体系。体系的选择真的很重要，AP 和 AL 完全就是两种东西，不要认为哪个一定比哪个好，都是国际通用的体系，哪一个自然都有它设计出来的道理，只有适合自己的才是最好的。 第二，理性选择科目。不要因为这个科目很有趣就盲目地选择。可以拿到好的成绩才是第一位，毕竟最后的升学会重点看你可以拿到怎么样的成绩，而不仅仅是你对这个科目有多大的兴趣。 第三，稳扎稳打。比如说在高二需要考三门 AP，那就尽量把要考试的三门都拿到5分，不然拖到高三你需要同时面临五六门的 AP 考试，还有申请文书、雅思等多方面的压力。（完）
克己，理解，深度
