“我要崩溃了，为什么辅导作业这么难？我真怕我活不到退休！”
之前，#清华爸爸辅导作业崩溃锤墙#的话题冲上热搜。
清华大学的爸爸，985高校毕业的妈妈在外春风得意，工作游刃有余。
但是只要一辅导作业就是一通鸡飞狗跳。
经常讲7、8遍孩子都还是不明白，气得老父亲崩溃锤墙，直呼“教不了”。
辅导作业为什么会这么难呢？
为什么在我们看来那么简单的内容，孩子怎么都教不会？
前段时间在东方甄选的抖音直播间里
看到董宇辉说了一个“知识的诅咒”的概念
让很多家长听完之后恍然大悟。
原来“辅导作业鸡飞狗跳”的元凶是我们父母自己
真不怪娃笨，而是作为父母的我们
可能陷入了“知识的诅咒”！
直播中董宇辉用马克笔在桌上敲出了一段旋律，然后问导演组：“什么歌？”
结果导演组一片寂静，董宇辉见状，惊讶地说道：
“我敲得这么明显，你们都没有听出我敲的是什么歌吗？我再给你们敲一遍。”（是不是很像辅导作业时的你）
接着，董宇辉又把刚才那段旋律重新敲了好几遍，但是导演组仍然猜不对。
直到最后董宇辉唱出歌词，导演组才恍然大悟。
“你现在一听，是不是恍然大明白？但你刚才是不是完全听不出来？
但我作为演奏人，我觉得，答案都这么明显了，你们怎么还听不明白。
这个现象就叫做「知识的诅咒」”
听起来陌生的「知识的诅咒」却是非常常见的，睿智如爱因斯坦也常常陷入「知识的诅咒」
爱因斯坦在大学任教时，第二学期所授课程就被取消了，因为只有一个学生。
书籍《爱因斯坦传》里是这样描述他的：
「爱因斯坦从来不是一个会启发学生的老师，他的授课基本上杂乱无章。」
为什么会有这样的情景呢？
因为在天才爱因斯坦的眼里，很多基础知识根本就不用详解，但是普通智商的学生根本就听不懂。
「知识的诅咒」指的就是一旦我们熟练掌握了某种知识，就无法想象别人不知道这个知识的状态。而由于彼此的认知级别不同，我们也很难把自己的经验完全清楚地分享给对方。
作为比孩子年长几十岁，获取知识的经验领先几十年的家长就常常难以理解在自己眼里那么简单的题孩子为什么难以理解。
我们总在以自己的认知要求孩子理解。
很多家长焦虑其实是因为他们并不完全理孩子的情况，他的智商情况，他学习的方式，他遇到的问题，他的逻辑体系，我们都不了解。我们没有用孩子的认知水平上去教导他！
因为不了解，就会很焦虑。
所以在辅导孩子作业前我们先要想清楚几个问题：
1. 我要表达给谁？
明确学习对象及学习对象的学习特征。
2. 我要如何表达才能让孩子听明白？
讲诉要以倾听者为视角，不要自嗨，而要从学习者从他人的角度来看问题。
3. 孩子听明白的表现是什么？
避免孩子“假学习”提问是最好的辅导方式，提问可以帮助你帮助孩子自己继续理清自己的思路。
4. 如果孩子没有听明白，我应该如何调整自己表达方式？
从学习者的角度构思沟通方法。
这4个问题是一个沟通闭环，也是改变人们一种习以为常、理所当然的认知的过程。
在知识传授，经验分享时明确好这5个问题可以让你的教学事半功倍。
当人们意识到自己是“特别”的时候，这种受注意的感觉会使得她们加倍努力工作学习，以证明自己是优秀的，是值得关注的。
同样的当在辅导作业的过程中孩子感受到自己被积极关注的时候，他们就会潜意识地按照父母的期待去做出改变，从而证明自己就是如父母所说般的优秀。
具体怎么做呢？
把你自己变成“彩虹屁”父母。
辅导作业时用赞赏语气、期待的目光、表示欣慰的肢体动作和孩子交流。
以前辅导作业时我也常常忍不住烦躁，但了解霍桑效应后，我就改变了方法”，不催、不恼反而是不是夸夸他、鼓励她。
“你思维越来越活跃了呢，这点你是怎么想到的”、“你字写得越来越好了，肉眼可见的进步了呀”、“妈妈发现你越来越细心了也”。
在“彩虹屁”攻势下，孩子像开了挂一样，真的越来越细心、字真的越来越好，做作业也越来越认真了。
没有不喜欢被表扬的人，只要你表扬诚恳，他都会感受到被重视然后把这份满足的感受转化为学习的动力。
ADEPT指的是为了解释清楚一个复杂概念，按顺序先做类比、接下来是画图解释、再接下来是举例说明、再接下来使用简易文字进行描述、最后使用技术性语言进行描述。
做类比：
一定要用孩子身边熟悉的东西做类比，而且要多用几个例子来作类比。
可视化：
把书里难懂的知识概念引导孩子画出来，让复杂空洞的概念可视化。
举例子：
用身边的案例来给孩子讲解一个复杂的题目是最能让孩子接受的。
说大白话：
书本里的知识孩子难以理解大多是因为用词太过复杂孩子难以理解，父母就要帮助孩子用大白话翻译讲解这个概念。
技术性描写：
真正专业的定义和描述是什么样的？深入了解知识背后发生的一切。
切记，辅导作业时你一定是孩子的学习伙伴，而不是老师。
不要替孩子思考、替孩子解题。
我们要做的是引导孩子思考，帮助他真正理解解题的思路。
在生物学的统计里面，有一个居中遗传：两个聪明一点的人会生出笨一点的人，两个笨一点的人会生出一个聪明一点的人。
我们不能要求孩子和我们一样“聪明”，更不能期待他和别人家的孩子一样“聪明”。
我们要足够了解我们的孩子，每个孩子都不一样。
有的孩子一点就通，但有的孩子，你觉得一眼就能看到的东西，对他来说极度艰难。
养育孩子更需要我们耐心守候，静待花开。
