赵志祥（赵志祥老师讲《凉州词》感悟）
2025-02-02 18:55:23
分类：网站程序源码
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第一部分：课堂实录
（来自喃喃慧语）
时间：1.12
课题：敕勒川
年级：二下
课型：阅读鉴赏
教师：赵志祥
- 师：你们收到这份礼物了吗？如果拿到了一定读得非常好！
- 师：你们的朗读可以得90分，为什么呢？因为你们读得太快了。仿佛一条小狗在追着你们跑。能慢一点吗？
师：这次读得不错。95分。因为有的同学不一定读懂了。敕勒是什么意思呢？老师送你们第二份礼物。 看谁把羊读得很多，把天读得很高，把草原读得很辽阔？天苍苍赵志祥~起 师：只能得97分。为什么呢？老师还没有把绝招教给你们。看到绝招了吗？就是那些红色的小精灵。 赵志祥
师：写错了是正常的。改一下就好了。如果涂得黑黑的，老师就要批评你了。 师：你能不能把天的苍茫，草原的苍茫，通过斛律金唱的这首歌，从1500年前搬到咱们这里呢？赵志祥
这是一堂古诗鉴赏课，赵老师用他渊博的学识、幽默的语言、高超的吟诵领着孩子欣赏了古诗文的韵味。通过图文理解、反复吟诵、背景介绍让孩子理解古诗、欣赏古诗、书写古诗，聆听古诗，丰富了孩子的文学知识，在孩子们的心中埋下了古典文学的种子。二年级的孩子天真可爱。赵老师一点没有名师的架子。像一个童心未泯的长者和孩子们对话。言谈举止之间，充满童趣。这堂课带着同学们玩看图猜人名的游戏，给孩子们设置闯关朗诵游戏，和同学们比试吟诵水平，给孩子们讲故事。让孩子们在课堂上渐渐放松，大胆发言，允许犯错，表达想法。真正做到了用孩子的语言去教育孩子，去点亮孩子，去保留孩子的童真童趣。教学中，赵老师通过闯关的形式引导学生多种形式朗诵古诗。复古竖版、繁体字版、篆书版、甲骨文版，再到挖空版。最后吟诵古诗。让学生在反复朗诵吟诵之中，熟练掌握古诗的同时，也感受到中国文化的博大精深，表达方式的丰富多样。通过古诗背后的故事，让孩子们感受到古诗蕴含的力量。通过挑战甲骨文版古诗，让学生感受到背诵诗文的重要性。通过补全古诗练写生字，感受书法书写的仪式感。让流传千古的古文走近孩子的内心，在孩子的心中沉淀。让孩子们觉得古诗不再遥远。古诗学习不是枯燥无趣，也可以有趣有用。作为公开课，一般都是老师占主导。因为怕失控。可是赵老师却一反常规。即便在如此大型的展示课上，赵老师始终以生为本，尊重学生。很多环节，赵老师都是用问句而不是祈使句。通过问句让孩子们选择，给予孩子们充分的尊重，同时也最大程度的激发了孩子参与的兴趣。孩子们也不再拘谨，敢于表达，敢于犯错，在尊重和理解中完成了教育。
第二部分：教学视频
（链接）
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于永正老师教育专著
