《昆明的雨》教学设计
课题 《昆明的雨》 课文类型 散文
芦山县初级中学 苏志友
一、学习目标 1、了解作者和作品，会写生字词，理解文意。
2、把握作者对昆明的雨的思念之情。
二、教学重点
了解作者和作品，会写生字词，理解文意。
昆明的雨教学设计教学难点 把握作者对昆明的雨的思念之情。
三、课时安排 1个课时
四、教学过程
第一课时 【自主学习】
1、将你对作者的了解写在下面：
学法指导： 作家作品、写作背景、写作风格、语言特色。
2、给下列划线字注音或根据拼音写出汉字。
辟邪（ ） 黄焖鸡（ ） 绿釉（ ） 篱笆（ ）（ ） 鸡枞（ ）
炽热（ ） 密匝匝（ ） 鲜yú( )青头菌（ ） 鲜腴（ ） 黄焖鸡（ ）扳尖（ ） 炽红（ ）缅桂（ ） 绿釉（ ）
3、解释下列词语
炽热：
绿釉：
张目结舌：
鲜腴：
密匝匝：
4、朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。
5、昆明的雨季给人什么感受？（用词语或者成语回答）
【合作探究】
1、读文章第一段，文章的开头有什么作用？
昆明的雨教学设计
2、文章中写了雨是这样的情形？除了雨还写了哪些人、物、景、事？有何特点？
3、昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
4、合作：
（1）题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要写给宁坤的画呢？
（2）课文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用？
【反馈达标】
1、完成练习册和研讨联系一、二；
2、搜索整理背诵与雨的有关的古诗词；
昆明的雨教学设计
【板书设计】
昆明的雨
想念：一幅画——引出下文
雨季的特点：时间长、气压不低、人舒服；
明亮、丰满、使人动情
仙人掌：倒挂、肥大
记忆：雨季的景、物、事 菌子：种类繁多
杨梅：个大、黑红、不酸
缅桂花：馥郁诱人
与友人对酌：淡淡的乡愁
想念：昆明的雨，收束全文
设计意图：了解文章内容，把握作者情感。
