猜谜谣 第二单元的主题是“快乐的游戏”，因此本课设计时通过猜谜的方式引入，让学生知道把谜语“巧妙”地唱出来，那就是猜谜谣——以此引出课题。
歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲中有一些相同和相似的旋律，可以对比教学。根据二年级学生的身猜谜谣心特点，主要采用听唱法教唱歌曲前部分。在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理：将学生分成一问一答两组，在合作互动的音乐活动中体会“问、答”的不同语气和力度，以此培养学生对音乐作品的理解。
在歌曲拓展部分，我设计了一个“创编歌词”的环节，给学生提供一些动物图片素材，让他们模仿本课歌曲一问一答得模式进行创编和演唱，帮助学生理解要创编像歌曲那样模式的歌词，必须要抓住一类小动物的特征和生活习惯。以此增强了学生“创作的欲望”和自信心，培养他们的音乐表现能力和创造能力。
情感态度与价值观
目标：
目标：通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；
知识与能力目标：
用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；
过程与方法目标：
过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
