沐溶溶春光，享情境盛宴。为了进一步落实新课程标准要求，增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革，真正培养学生的学科核心素养，引导教师主动探究行之有效的教学方法，落实立德树人的根本任务，霍州市实验中学于3月28日在南楼录播室举行了“情境教学案例创新大赛”。大赛由新入职教师魏雨佳主持。 大赛评委 实验中学副校长 杜杏龙 实验中学校长助理 关雅 实验中学校长助理 荀劲草 厚积薄发显身手，群英荟萃竞风流。本次大赛科目涵盖中考的九个学科，采用课件+说课的形式，展现不同科目的情境教学，参加大赛的15位教师，是由年级依据高密度听课选拔出来的优秀教师，他们的参赛课件，依据新课程标准理念创设真实的情境，重视课堂探究过程，凸显学生的主体地位，注重培育学生核心素养。每位教师都全力以赴，最终呈现了15个精彩纷呈的情境课堂教学案例，展示了实验中学教师扎实的基本功和学科素养。 千帆·竞发 一号选手 桑瑞平老师由奥运会上体育健儿拼尽全力冲向终点的“呼吸”，导入《发生在体内的气体交换》学习，直观演示与现场互动，使学生轻松掌握了肺与外界的主体交换的知识点。 二号选手 王晓丽老师的模拟法庭活动，通过角色扮演案例分析，使学生了解法庭审判的基本程序和规则，培养学生的批判性思维，树立正确的法治观念和社会责任感。 三号选手 齐桂榕老师的《安史之乱与唐朝衰亡》巧妙地以“剧本杀”的桌游，将历史背景变为游戏情节，把课本知识转化为游戏线索，做 四号选手 段高华老师沿着山西便利的交通发展，建构行程问题的模型，根据具体问题中的数量关系列出方程，让数学与生活无缝对接。 五号选手 朱小花老师的《安史之乱与唐朝衰亡》，以节度使的叛乱、篡位、独立设置故事情境，结合课本插图与史料，引导学生分析出唐朝灭亡的原因，以史为鉴。 六号选手 郭思宇老师的《Why don't you talk to your parents》，根据学生在日常生活中遇到的各种各样问题设置真实的问题情境，让学生以采访的形式尝试着说出自己的问题，并利用固定的句型给出合理的建议。“worry box”既让学生敞开心扉说出自己的问题，同时也练习巩固学到的句型。 七号选手 王欢老师的《液体压强与流速的关系》，每一个环节都是从生活情境入手，无论是草原犬鼠的“空调洞穴”，还是火车站、地铁站台的安全线，真实的任务情境，激发了学生学习物理的兴趣，又由兴趣形成学习的动力，最终升华为头脑中的物理学科理性认识，真正体现了从“生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 八号选手 王淑英老师的《二元一次方程的调配问题》，由本地家具厂制作方形桌子的真实情境出发，引导学生了解方程组是反映现实世界数量关系的有效的数学模型。 九号选手 李秀华老师的《Could you please clean your room？》，通过图片创设任务情境，引出家务活动的相关短语，让学生自编对话，训练语言的输出。 十号选手 刘文会老师通过学生品尝有涩味的皮蛋导入《中和反应》的学习，以如何去除涩味为问题情境，一步步探究中和反应的实质。 十一号选手 杨瑞玲老师创设“人物焦点访谈”的情境，带领学生走进特殊的年代，解读杨绛先生笔下的《老王》，设置四个任务情境：改编对话，读懂杨绛眼里的老王；老王自述，读懂老王眼里的杨绛；聚焦镜头，读懂杨绛心里的愧怍；寻找老王，用爱心浇灌这个世界。四个环节环环相扣，让语文素养在课堂教学中落地生根。 十二号选手 杨斐老师的《Why do you like pandas？》，通过猜谜语激发兴趣，把学生引入英语学习的氛围中，濒临灭绝动物的图片展示拓宽了学生视野，引发思考。 十三号选手 田红燕老师的“瓶吞鸡蛋”实验，弥补了教材的不足，让学生亲身经历知识产生的过程，激发创新精神，培养创新能力，渗透化学学科素养。 十四号选手 任俊虎老师用学生在学习过程中遇到的真实问题设置情景，研究地球的自转及产生的现象，直观演示让学生轻松解决问题。 十五号选手 朱琳老师用大家耳熟能详的《龟兔赛跑》故事的几个版本，来解决具体情境中如何应用一次函数的问题，在真实情境中建立函数模型，通过函数图像获取信息，发展形象思维能力，同时注重学科融合，勉励学生在生活中学习乌龟坚持不懈的精神，继承和弘扬中华优秀传统文化。 喜撷·硕果 磨砺促成长，匠心绽芳华。经过激烈角逐，通过评委组严谨评议，本次大赛产生一等奖3人、二等奖5人、三等奖7人。名次虽有前后，但老师们追求进步的精神，幕后台前付出的心血却难分高低。 赋能·前行 以情启智，以境促学。杜杏龙副校长在讲话中充分肯定了参赛教师的精彩表现，他指出真实情境的创设已逐渐成为开展教学活动的重要依凭，是培养学科核心素养的重要载体。 我们不但要在理论上深耕，更要在学科上厚植，探究“情境”在学科中的实践应用。本次教学比赛展示优秀课例，启发教学思路，对真实情境教学进行了有益探索，为教师专业成长注入了新鲜的思想活力。 以赛促研，以赛促教。 本次比赛是展示，也是相互学习。课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。愿我们携手同行，在躬耕教坛的道路上唱响生命的赞歌，共同迈向成长的康庄大道，积蓄前行的力量，绽放更加绚烂的芳华！ 供稿 | 实验中学名师工作室 主编 | 刘玲玲 责编 | 李文耀 制作 | 杨 哲 长按二维码关注我们 霍州市实验中学 我们始终坚信 每个孩子都能成人成才成功 谢谢您的关注与支持
到寓教于乐，充分发挥学生的主体地位，锻炼了学生的思维能力，培养了创新精神，同时让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观，树立历史学习中“论从史出，史论结合”的基本原则。
