1、幼儿园教师听课记录表单位:单位:时间:班级:执教教师:听课教师:活动名称有趣的图形分类活动目标.巩固认识圆形，三角形，正方形，XX长方形及椭圆 形，进一步掌握它们的特点，能不受其大小，颜色，形 状的影响，正确进行识别。.学会按图形的形状分类，培养幼儿分析，综合，归类 的能力。活动准备.不同颜色，形状，大小的图形卡片。.不同图形拼成的图01幅。.红黄绿三种颜色的篮子各一个。.“火车”（小纸箱）活动过程一.复习巩固几何图形L教师举出多种形状的实体，请幼儿说出是什么形状。 如，硬币，小毛巾，桌子等，看谁说得又快又准。2.教师在黑板上画出由各种形状组成的“小女孩划船” 图形，请诵友在山商申孤图形：小女
2、孩的手臂，身 体，脸，眼，及船桨等分别是什么图形？图中的评析意见优点：教师教态活泼、自然。利用“风”的声音较好。缺点：教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。注重侧重点，不能全部兼顾。教师个别发音发音不准。教学活动环节不够紧凑。建议：分清侧重点，加强学习。在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为 主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域故事（小白兔找太阳）班级小班活 动 过 程一、问好，音乐律动（合拢放开）二、出示头饰，“小白兔出示背景图，引导幼儿观察。引入课题“小白兔找太阳”。
3、三、教师讲故事，边讲述边出示教具。提问。学习字宝宝“兔”、“子四、游戏：丢手绢。五、第二遍故事（教师讲故事）提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当 成太阳。六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在 身上暖洋洋。备注优点：具丰富，准备充分。教师语音语速较好。评缺点：教具利用不够。引入课题衔接不够紧凑。析头饰太大。建议：在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳意是怎样？第一遍故事要完整讲述。见重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域太阳和月亮（语言）班级中班活 动 过 程开始局部歌曲律动基本局部1、 出示“
4、金箍棒”把天空变出来。出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚提问“白天”有什么？ “夜晚”有什么？出示卡片“太阳” “月亮”“小白兔” “小狗” “小 花”“小草”。2、学习儿歌出示儿歌内容。老师朗读儿歌,请一个小朋友根据儿歌内容取相应 卡片。根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。出示字卡“太”“阳教师出示字卡，请小朋友说出。出示背景图“菜园”让幼儿观察。备注一请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。三、结束局部请幼儿朗读儿歌评析 意见优点：教师教态好，教具丰富。缺点：1、整个教学活动重点不突出。2、个别环节的教具操作有些失误。建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
5、“白天”“夜晚”是怎样的？各有几个。二.图形分类.游戏：找朋友。请小朋友在老师事先准备好的纸箱里 摸出1张图形卡片作为自己的好朋友。并且说出自己的 好朋友是什么颜色，什么形状的。.游戏：去旅游。老师带来一列火车请小朋友和他的图 形娃娃去旅游。但是它们只能上跟自己形状相同的那列 车厢，请小朋友送它们到自己的车厢.给图形娃娃洗澡。图形娃娃回来了请小朋友接它们下 车。图形娃娃出去玩了过后，手脸都弄脏了，请小朋友 帮它们洗一洗。但是呢图形娃娃喜欢到和自己颜色一样 的盆子里洗澡，请小朋友帮帮它。（请小朋友把自己手 上的图形卡片投入到和它们颜色一样的盆子里）活动练习1.幼儿用书第9页，按形状分成两大类。.
6、幼儿用书第12页，把同类图形涂成相同的颜色。.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东 西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉 老师。总体评价意见或建议幼儿园听课记录表班级： 学号： 姓名：时间：20XX年x月xx日（星期4_）幼儿园班级授课教师听课时间上午午第节课题（领域）去年的树课堂类型语言课堂情况摘记导入你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的 约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事去年的树。活 动 展 开1、出示挂图去年的树，引导小朋友欣赏。提问：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？2、出不挂图去年的树-小鸟伤心落泪的画面（设置问题引出故事：
7、发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？3、结合挂图，老师讲述这个故事（1）提问：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？（2）提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？4、再次讲述故事，提出问题，引导小朋友思考，进一步理解故事。再次欣赏故事前先提问：小鸟离开大树时容许了大树什么要求？春天，小 鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什 么？5、感受故事里的情感。（1）提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？（启发小朋友说出小鸟对树讲信 用，容许大树的事情说到做到。）引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发懂得如果 任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生保护树木的愿望。小结
8、1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感，做人要老实守信。2、萌发保护树木的愿望，。延伸1、区域活动、在表演区提供小鸟、大树头饰，设置简单的道具，让幼儿自由进 行情境表演。2、生活活动：教育孩子为人要诚信，容许别人的事情要说到做到；不使用一次 性筷子，节约用纸等。3、家园共育：请家长在生活中对孩子进行保护树木、保护环境的教育课后评价与反思1、活动渗透生活经验诚信和环保这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，使孩子深 切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而表达活动价值。2、提问中拓展孩子思维在设计提问中，使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步开展孩子的语言表达能 力和思维能力。3、情
9、感迁移结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。幼儿园听课记录表班级： 学号： 一姓名：时间：20XX年x月xx日（星期工）幼儿园班级授课教师听课时间上午午 第一节课题（领域）去年的树课堂类型语言课堂情况摘记导入你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的 约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事去年的树。1、出示挂图去年的树，引导小朋友欣赏。提问：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？2、出示挂图去年的树-小鸟伤心落泪的画面( 设置问题引出故事：发 生了什么事儿？小鸟为什么哭了？3、结合挂图，老师讲述这个故事(1)提问：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？(2)提问：为什么小鸟和
10、树会是好朋友呢？活动 4、再次讲述故事，提出问题，引导小朋友思考，进一步理解故事。展开再次欣赏故事前先提问：小鸟离开大树时容许了大树什么要求？春天，小鸟回来时，发现树己经发生了什么变化？最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什 么？5、感受故事里的情感。(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发小朋友说出小鸟对树讲信 用，容许大树的事情说到做到。)(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发懂得如果 任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生保护树木的愿望。1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感，做人要老实守信。小结2、萌发保护树木的愿望，。1、区域活动、在表演区提供小
11、鸟、大树头饰，设置简单的道具，让幼儿自由进 行情境表演。2、生活活动：教育孩子为人要诚信，容许别人的事情要说到做到；不使用一次 延伸 性筷子，节约用纸等。3、家园共育：请家长在生活中对孩子进行保护树木、保护环境的教育课后评价与反思1、活动渗透生活经验诚信和环保这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，使孩子深 切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而表达活动价值。2、提问中拓展孩子思维在设计提问中，使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步开展孩子的语言表达能 力和思维能力。3、情感迁移结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域
12、小松鼠的礼物（语言）班级大班活 动 过 程一、 问好二、 导入。音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸 爸、妈妈）出示挂图，引出“松鼠” 一家。老师讲述故事，边讲边出示小图片。讲述第一遍后,提问：故事的名称？故事里有谁？提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过 生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？再次讲故事。出示字词“美丽” “礼物”。游戏：吹泡泡。请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。让幼儿复习字词。教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里， 教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把 字卡送给宝宝。以游戏形式结束课堂。备注评 析 意 见优点：教师语气柔和，
13、富有吸引力。运用多种游戏法学习字词。缺点：个别字发音不够准确。活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。建议：能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父 母的馈赠。对故事加以熟悉。幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域复习2、3的相邻数（计算） 班级中班活 动 过 程一、律动进入活动室。二、复习上节课内容。教师带上“小兔”头饰，引导幼儿复习数字宝（1-10）,知道“顺数”、“倒数”让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、8、 10）猜谜，引出“小白兔”。律动“开火车”。出示图片，引导幼儿观察。教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。说出任意一个数字，引导幼
14、儿说出比比数字少 1,多1的数，如：1、2、3游戏：找朋友。给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝 宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找/ O律动走出活动室。户外游戏结束活动。备注优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分评利用教具。缺点：操作教具时不够规范，疏忽一幼儿园听课记录表些细节；教师语气生硬，析不够温和；在教学活动中忽视了 “镜面”教学。建议：多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中意来。第次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更见好。幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域小壁虎结尾巴（语言）班级大班活 动 过 程一、随音乐拍手进场。二、引入主
15、题。森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事。边讲述边提问。提问：故事内容。帮助幼儿巩固故事内容。四、出示盒子，让小朋友猜猜。出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”学习字词。以动作加深印象。教师做动作，幼儿猜。检查幼儿掌握情况。五、小结：教育幼儿懂的保护动物。备注评析意见评析意见评析意见优点：教师教态较好。评析意见利用多媒体教学，课堂气氛较好。缺点：没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌 对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区 别）建议：故事第一遍，教师要完整地讲述。加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西 时要有礼貌。让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。幼儿园听课记录表
