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儿童舞蹈是儿童艺术教导中的一个重要片面,而对于幼教专业的学生儿童舞的学习是本专业的必修科目。本文从几个方面谈出了在儿童舞创编教学中的重要性以及所要掌管的方法和特点。下面是我为您整理的儿童舞蹈小苹果视频，梦想对您有所扶助!
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儿童舞蹈相关学识
舞蹈活动对儿童感知觉才能的培养和磨练
感知觉是一切心理现象的根基，它是以感觉的灵敏程度和知觉的整体性才能(即熟悉才能)为标准的。心理学理论将人类的感知觉分为八种：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉。假设我们将舞蹈活动作为人体感觉的刺激源的话，立刻察觉，人体的感觉器官将会有70%以上，被同时调动发挥作用(这里还不包括在想象和空想状态下其它感觉器官的运动)。这就是为什么有些儿童在加入了舞蹈训练后变得聪明、活泼、回响机敏、迅捷的理由。
简朴地说，舞蹈活动相对于儿童感知觉才能培养的全面性突出表现为：视觉对舞蹈运动过程中人体形态变化，视角方位变化，舞台上一切物的点、线、面、体的连接形式和动态因素的敏锐、切实的查看才能;听觉对音乐节奏的轻重、缓急、强弱、顿挫的感受和辨识才能;运动觉对舞蹈动作形态、幅度、路线、方向等全部运动过程的指挥操纵才能;平衡觉那么直接表现为舞蹈动作中旋转、稳定、腾跃、翻腾等高难度技巧才能，等等。
随着儿童对舞蹈艺术感知觉才能的提高，尤其是在经受过独舞训练和演出后，其独立性、自主性及其自信仰理均能够得到明显的强化和改善。
2舞蹈活动对儿童记忆才能的培养和磨练
一切聪慧首赖于大脑记忆的功能。由于记忆是阅历积累，学识运用，聪慧进展以及天性心理特征形成的最根本条件。"记'是识记、保持、储存信息的过程，"忆'是回忆、再认，是提取信息的过程。记忆的生理机制在于脑细胞体兴奋物质的增减。根据记忆的内容分类，可以把记忆分为形象记忆，运动记忆，心绪记忆和规律记忆。根据记忆的
方法分类可以把记忆分为有意识记和无意识记。舞蹈艺术训练相关于儿童记忆活动的特点，具有促进和鼓舞儿童记忆功能的作用。
在舞蹈活动过程中，儿童更加是幼儿的有意识记才能首先得到强化训练。我们知道幼儿的识记特点，是以无意识记为主要方式的，即无目的性和非自觉努力的散漫式识记方式，他们对信息的摄取完全凭借于本能与兴趣。在舞蹈艺术教学活动中，儿童那么务必在瞬间采纳和提取大量的信息，其中包括动作形态、情感支配、音乐旋律与节奏、歌词等混合记忆素材的存储和提取。这种存储和提取的反复过程，就是对儿童有意识记才能举行训练与培养的过程。同时我们还察觉在儿童舞蹈艺术活动中，作为舞蹈的教导内容方面，例如集体主义、团结协作、助人为乐等道德观念方面的因素，虽然在舞蹈训练和学习之初，并未像动作形式那样反复要求，但是在其成年后的回忆中却能够占有相当的比重，这就说明舞蹈艺术对儿童世界观、人生观、价值观的形成是以无意识记的方式发生作用的，即我们通常所说的"潜移默化'。
另外，舞蹈活动所供给的动态节奏形式的趣味性，乃是最适合儿童形象记忆和运动记忆特点的形式，它可以充分调动儿童心绪，因此也最能够鼓舞儿童脑细胞体中兴奋物质增长，而在这种状态下，儿童的记忆才能才能够呈现出急速增长的趋势。例如，当我们教会他们模仿卡通形象"蓝精灵'的走路容貌，并激励儿童回到家中，将学过的"舞蹈
