梁东升（梁东升荣力）

芳华百廿，弦歌不辍。北京师范大学建校120年来，积极传播先进教育理念，为国家培养了一批批优秀人才，他们或飞扬于三尺讲台，或扎根于艰苦基层，或深耕于其他各行各业……他们始终秉持着“学为人师，行为世范”的校训精神和“爱国进步，敢为人先”的光荣传统，这些校友的奋斗精神和成长之路，是广大学子的珍贵财富和生动教材。

为更好地传承师大精神，凝聚校友力量，拓宽在校学子的就业视野，党委学生工作部和校友会联合各院（系）开展了“扬帆风起百廿至，职向未来耀华年”校友生涯访谈活动。同学们通过线上视频访谈、线下访谈及文字访谈等多种方式与优秀校友对话。

让我们共同聆听120位优秀校友讲述他们独一无二的生涯往事，回忆与师大共度的青春时光，汲取奋进力量。

校友访谈第八十期来啦~

梁东升，北京师范大学中文系学士、教育学部硕士，现任北京八中高中语文教师。

文学院2003级校友 梁东升

在被问起是什么开启了梁东升与北师大的缘分时，梁东升提出，有专业和择校两方面原因。从专业上来讲，中文专业学习的基础比较宽，有利于自己能力的提升，也具有更广阔的就业面，同时，上学时对语文学科积累的兴趣也促使梁东升选择中文系。

从择校上来讲，梁东升开玩笑地说“北大没考上”。但旋即，他认真地讲述北师大对他的吸引力。除了雄厚的文科基础外，他十分欣赏北师大的气质。“朴实无华、质朴方正”是梁东升给出的关键词，无论是做学问还是育人，北师大给人以稳扎稳打的感觉，学生自然低调扎实。“能静下心来做事儿，成就才会更高。”

在梁东升看来，北师大美丽的风景、美丽的人、美丽的事仍然历历在目。

刘和珍纪念碑和鲁迅先生的雕像依然屹立，主楼广场的喷泉，教九、教八中间漂亮的小花园令梁东升印象深刻。但可惜的是，植物茂密的生物园、北京市猛禽救助中心、科文厅，如今我们只能在梁东升的回忆中一饱耳福。

在求学生涯中，梁东升遇见多位好老师。其中，文学理论课老师王一川教授给他留下了深刻印象。第一节课上，王教授就在黑板上写下‘我读书’三个字，随后便将三个字的顺序不断调换——‘书读我’，‘书我读’，顺序调换以后，句子的重点也随之改变，“还挺别开生面的”。另一位则是李山教授。李山教授上课热情洋溢，看到同学写的好文章，他当即在课上读起来，不吝夸赞，据梁东升所言，他讲课讲到兴头处还会唱一段京剧，而且“唱得非常好”。

“老师在做人上给了我们很多示范，真的是示范群伦。”梁东升如是说。他上学时，启功先生仍健在，那是一位丝毫没有架子、和蔼可亲的先生。“这是大师级的人物，学术地位和成就相当高，但是对学生、对后辈，他永远是那么谦和。我觉得这点是非常难能可贵。不管在什么样的处境，永远要保持一颗平和之心。”也许，正是大师之所以为大师之因。

令梁东升印象深刻的还有一位则是黄易青老师。这是一位常穿一件洗得发白的中山装老师，他的为人与着装一样低调：“古代汉语是一个很冷门的学科，不坐个几十年的冷板凳是不行的。黄老师曾说过，他们上学不知道怎么办的时候，就拿《十三经注疏》读，读完又把整个标点点一遍。”梁东升感叹道，“可能做学问、做事都是要这样，不论追求什么，首先要把基本功做扎实。”

最后，梁东升还提到了当时教授现代汉语的杨润陆老师，时至今日，梁东升仍记得他的鞭策：“你们今天坐在这里是同学，但如果你们不努力，有的同学努力，可能等你们四年毕业之后，你们之间的差距就是老师和学生的差距。”

“总的来讲，在这样的一个环境中耳濡目染，每个北师大的毕业生，多多少少都会受到影响，变得低调踏实，不总是着眼于回报和利益，踏踏实实认认真真地做事、做人。” “学为人师，行为世范”这一校训镌刻在每一位老师和学子的心中，而当学子们从校园走向社会，对于这一校训的体会便更加深刻。

“博大精深”这四个字是梁东升给予校训的评价：“这可能是我们作为教师一辈子追求的目标，现在我觉得我远远达不到。习近平总书记在全国教育大会上说，教育要立德树人，这跟咱们的校训是不谋而合的。”正如梁东升所说，无论毕业后是否选择当老师，我们都要做到“学为人师，行为世范”，成为社会的中坚力量、社会发展的基石。

对于为何选择教师这一职业，梁东升的回答给了我们三个思考的角度：人格分类测试，个人价值追求和合适就业机会。对于梁东升来说，北京八中就是这样一个实现自身价值的机会。

同时，他人的影响也促成了梁东升的职业选择。据梁东升所说，他的中学老师都非常优秀，“长大后我就成了你……”，一句耳熟能详的歌词诠释了薪火相传、初心不变的教师行业。

梁东升还进一步讲述了成为一名教师所要面临的种种困难和挑战。由学生到教师的身份转变，也是由书本到文本的变化。老师的职责不只是自己读懂，还要让学生读懂；不只是让学生读懂一篇，还要让学生读懂一类。“‘教是为了不教’，”梁东升说，“他有了这种能力，才能够脱离你这根‘拐杖’。”它需要教学技巧，需要创设教学情境，需要反复地跟学生去交流，还需要教师在这个过程中不断地去反思、去优化、去提有意思、有梯度的问题。

梁东升与我们客观地分析了新老师可能会遇到的困境，也指出困境中隐含的解决路径：“有经验的老师对高考、对整个教材都研究得比较深了，所以他就能够有很好的预设，知道学生哪里可能出问题。他也善于把讲的东西和以后的东西或之前的东西勾连起来，让学生学起来事半功倍。但是对于新入职的教师来说，可能就得下更多功夫，不仅要研究教材、研究学生，还得研究自己，找到自己适合的方式。”

而在提及北师大毕业的新教师，梁东升给予了很高的评价。他们可能不光芒四射，但却是一块块“璞玉”：“有些学生可能一开始都比较低调、比较务实，所以在人际关系上一开始也有一点局促，不太自信。但是慢慢会好起来的，因为我相信，北师大毕业的学生本质都非常好，只是需要一点时间来证明。”

作为一名三尺讲台上的人民教师，这个职业不仅需要更全面的综合素养，也需要不断研究与进步。

上大学时去参加实习听课，梁东升就发现许多老师不仅对高考有研究，还对文本、对文学、语言学、心理学、教育学都有比较深的研究。同时，梁东升也说，“当时我在上学时候以为学了这么多课程应该没问题，但是现在教了十几年下来，我发现真的是永远要‘学为人师’，永远在路上，永远不能停，因为现在的学生也从未停止进步。”

正如梁东升所言，进取不息、砥砺前行，是各行各业都需遵循的箴言。

最后，梁东升真诚地与我们分享了对师弟师妹们的寄语。

首先，要踏踏实实做人。“这个社会，可能有的人通过他的所谓‘机智’快速地获得社会地位、名誉，甚至财富。但是我觉得踏踏实实做人，堂堂正正做人，正正派派做人，永远是任何时代任何环境下都特别需要的。这是一个做人的底线。”

其次，要多学习多读书。“读书，一方面，读你自己感兴趣的书，做到有相对专业、深入的研究；另一方面，希望大家不被自己的专业所限制，多读其他领域的书籍，让自己的知识结构更为丰富。这样，当你面对人生选择时，思考就会更全面一些。”

在采访的末尾，梁东升祝福母校：“感谢北师大，我在这里度过了六年美好岁月。这里的老师，这里的同学对我的做人做事都有深远而长久的影响，我很怀念那段日子。希望母校借着120年周年校庆之机发展得更好，也祝福在北师大求学的每一位师弟师妹，能在这里收获知识，收获能力，收获理想。”