黄秋艳（黄秋燕个人资料图片）

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

我33年的教育生涯，基本上就是在不断地创办新的学校。在2014年之前，我参与了南海实验中学的创办。这所学校现在已经是广佛名校，是佛山名列前茅的初中。

2014年，我主持了南海外国语学校的创办工作，这所学校以其外语教育特色迅速崭露头角，仅用三年时间就发展到了3000名学生的规模。

我从2009年起参与中英校际交流项目，曾多次深入英国学校听课、学习，对英国教育体系有了深刻的理解，并与英国姊妹学校开展了八个项目的合作交流，并获得英国教育文化处的高度好评，我也因此获得了英国教育文化处颁发的华南地区中英校际交流金奖。2010年，我将儿子送往英国一所公立高中学习A-Level课程，他在英国高中取得了优异成绩，成功申请到剑桥大学的本科、硕士学位。作为一名家长和教育观察者，我对英国的中学课程体系有了切身的体验和深入的洞察。

2017年，我创办了美伦国际学校。这所学校在创办初期便表现出色，第二年学生人数已达450名。学校连续两年有数名学生被牛津大学、剑桥大学、常春藤大学录取，在业界赢得了良好的声誉。

在美伦国际学校的创办过程中，我遇到了一个新挑战：一位对艺术有浓厚兴趣的学生希望进入伦敦艺术大学，但在准备作品集和专业面试方面，我们的外籍艺术设计教师似乎未能提供足够的支持。这一挑战促使我深入探究其他国际学校在艺术教育领域所面临的困境，发现有不少学生在艺术或音乐专业发展上常因课程限制和专业作品集指导不足而升学受阻。

这引发了我的思考：是否有可能创建一所国际艺术高中，将学历教育、艺术课程、作品集指导和海外升学服务一站式整合，从而让家长省心、省力、省钱。

在传统的综合类国际高中，有志于艺术学习的学生除了要承担学校的学费外，还需支付作品集辅导机构的费用，这笔费用有时甚至超过了学费本身。然而，许多作品集机构的质量良莠不齐，不能真正助力学生的发展。

此时，恰逢我的儿子辞去英国汇丰投行交易员的职位回国发展。他是一名文艺理工男，于剑桥大学攻读电子电气工程专业，不仅在理工科领域表现卓越，在音乐方面也颇有造诣，擅长多种乐器演奏与作曲。他在剑桥大学期间还参加了学校艺术团，并为艺术团创作了多首演奏曲目。

我儿子对中国的艺术教育现状也有深刻理解。我们注意到，国内艺术教育偏重于技能型人才培养，而在培养学生创新能力和设计突破方面则关注不足。许多学生直到升入大学后才开始建立专业方向的认知。我们一致认为，中国亟需一种创新的艺术教育模式，以培养具有审美力、创造力且能与国际接轨的艺术人才。儿子回国创业后，抓住了这个机遇，与基汇资本一起联合投资创办了辰美（国际）艺术学校。我全力支持这一构想，并参与了学校的创建过程，包括校园的设计建设、师资队伍组建、课程开发、招生推广等运营管理工作。

辰美艺术学校的成立，既是对我们在办学过程中发现问题的回应，为有志于海外深造的学生们提供了一条一站式的艺术发展路径，同时也是对国内艺术教育短板的补充，探索一条创新的教育路径。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

辰美有好几位教师曾经是我的学生，他们现在成为了我的同事。此外，我以前的同事和属下现在也遍布在各个学校担任校长，粗略统计至少有十几位。作为校长，我深知这个角色肩负着重大的责任和使命。

在我看来，教育是一种充满遗憾的艺术，没有十全十美的教育。很多人认为我把自己的孩子培养得很优秀，但我回过头来复盘，依然有很多的遗憾。如果让我重新走一遍这个教育历程，我可能会做出很多改变，我也希望这样的遗憾在其他家庭中可以更少一点。

遗憾的产生往往是因为家长很多时候对教育的发展缺乏足够的了解。有些家长在别人的推荐下来到辰美艺术学校，才发现有这样一条截然不同的成才路径。他们常常感叹，如果早些了解和接触辰美，可能会做出不同的选择。选择正确的发展路径对孩子的未来至关重要。虽然条条大路通罗马，但不同的路径有着不同的经历和效率。家长应该站在更高、更长远的视角来看待孩子的发展，因为家长的高度决定孩子的出路。作为校长，我的任务是向家长传递正确的教育理念，帮助他们为孩子选择一条更合适、更高效、更能挖掘孩子潜力的发展道路。

校长能够带领他人和组织到达一个全新的领域，做他们从未做过的事情，这正是校长领导力的核心。无论是创办美伦国际学校还是辰美艺术学校，每一次都是我走出舒适区，重新创业的过程。通往未来的路不是回家的路，而是充满变数的旅程。作为校长，我们需要有智慧和能力在变化中找到永恒的真谛，并带领团队、家长和学生到达新的高度。

校长的智慧在于判断什么是正确的事情，并有能力带领团队正确地执行。校长的战略价值、文化和创新能力是非常重要的。校长需要具备前瞻性，帮助家长们去选择最适合孩子个性发展的道路，这是校长身上非常重要的特质。同时，校长的思想观念也必须与时俱进，以适应时代带来的教育变革。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

我认为作为校长，有四个方面非常重要。

首先，校长一定要给人以信任感，这一点至关重要。国际学校的家长群体通常事业有成，对教育有着高标准的期待。家长在作出择校决定前，希望有机会能与校长进行面对面的交流。这个时候，校长能否给人以信任感就显得尤为重要。我认为，这种信任感来自于如下两个方面：

一是真诚，因为教育容不得半点虚假。真诚首先体现在真诚待人，无论是学生、家长还是老师，只要他们有意愿与我见面交流，我都会尽力安排，即使是在假期；其次真诚体现在不回避问题，努力做出更好的改变。学校办学无法做到十全十美，当我们遇到问题、困难，或者需要进行革新时，我们应直面问题、真诚交流，并做出更好的改变。

给人信任感还在于校长的能力。家长们能够敏锐地判断出校长是否具备领导学校的能力。在与家长的交流中，校长传达的教育理念和管理水平，都会影响他们对学校的信任。

第二，校长需要给人以方向。在当前充满挑战的环境下，校长必须清晰地把握学校的方向。即使在他人尚未看到未来时，也要让团队树立信心，相信跟随校长的领导是正确的。校长之所以重要，是因为他能够给人以方向，是指引并带领学校方向的关键人物。

第三，校长的领导力还体现在激励他人。我认为，激励首先要知人善用。每个人都有优点和不足，包括我自己。校长需要发挥每个人的长处，同时包容他们的短处，并引领他们不断学习和成长。校长要做老师们的发动机，激发他们的积极性，为学校的发展提供动力。

最后，校长的领导力的核心是成就他人。一个伟大的领导者应该培养出能够自我领导的下属，而不是永远依赖别人的领导。作为校长，我从不担心别人超越自己。一流的领导者应该允许并鼓励下属的能力超过自己。作为校长，需要培养管理团队和师资队伍，不断提升他们的专业能力和管理水平。即使在这个过程中，我们可能会面临一些痛苦，比如手把手培养出来的优秀人才流失。但我认为这不是一件坏事，因为这些离开的人会成为辰美文化的延伸，无论他们将来在何处高就、从事何种工作，都是辰美大家庭中的一员。

综上所述，给人信任感、给人以方向、给人以动力、成就他人，这四个方面构成了现今这个时代校长领导力的核心部分。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

在辰美，我们鼓励学生通过艺术教育来发展他们的创新能力和审美能力。我们认为，艺术教育不仅仅是技能的提升，更是创新思维和个性表达的培养。

辰美的办学理念可以归纳为八个字：至真至美，求新领异。这八个字很好地反映了我们希望通过教育培养出怎样的孩子。至真代表崇尚科学，科学辩证地看待问题。至美则是要有审美力，懂得发现美、欣赏美、创造美。求新，即创新，是一个国家和民族发展的不竭动力。而领异，是希望每个孩子都能与众不同、成为独特的自己。

在教育过程中，我们努力培养这些特质。例如，我们推广博雅教育，让学生得到全面发展。辰美在国家高中课程的基础上，构建了集国际融合学科课程、多语种语言课程（英语、日语、意大利语、法语）、特色专业课程、跨学科课程、大学作品集课程于一体的博雅学术课程体系，既兼顾了学生综合素养的培养，也保障了学生申请海内外大学的入学要求。

辰美创新的艺术教育始于更开放的探索，随后是专业技能的发展。以项目制的学习方式培养学生的发现问题和解决问题的能力、调研能力、创造力、审美力、表达力、观察力、批判性思维等。

我们鼓励学生敢于质疑，大胆创新。比如，辰美学生的陶艺作品就充分展现了学生的创新思维。有学生创作的花瓶，瓶口是烈焰红唇和雪白的牙齿；还有学生创作的花瓶，在瓶身开了个窗，有个人从窗口爬出来，充满意境。这些作品打破了常规，展现了学生的创造力。

我们鼓励学生张扬个性，给学生搭建平台展示个性风采。例如学校年度服装秀、变装晚会、艺术市集、新年音乐会、女生达人秀、文化艺术节等活动，都由学生策划组织、全校学生积极参与，给学生充分出彩的机会。

我们希望培养的是有个性特点、有魅力的独特个体，而不是流水线上整齐划一的产品。例如今年刚毕业的郭文月同学，已经成为签约旅行艺术家，她的作品在艺术机构中展出和销售。这是辰美创新艺术教育的成果。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

除了项目制学习之外，我们还采用了学生喜爱的教学方式来融入我们的艺术教育和美育理念，构建一个既有深度又有温度的艺术教育生态。

校长晚宴自2017年起在我创办的学校开始举办，受我的影响，周边有不少于十所学校开始举办校长晚宴。校长晚宴是学校给予学生最高规格的鼓励和肯定。校长晚宴不仅邀请成绩出色的学生，还邀请在专业能力、体育运动、义工服务、班级管理、国际比赛、学生会管理等各方面表现突出的学生。每次校长晚宴大概邀请30人。所有被邀请的学生都备受鼓舞，这是荣誉之宴，是对他们努力和成就的高度认可。

校长晚宴还衍生出一个荣耀机制：凡在校期间三次获得校长晚宴邀请的学生，在毕业之际，将获得校长亲自撰写的推荐信，助力他们申请心仪的大学。这种机制激发了学生的内驱力，鼓励他们在不同的领域差异化发展并努力成为最美好的自己。

学校不遗余力为学生提供链接行业发展和社会实践的机会。比如辰美的服装秀，已经由学生主导连续创办了三届。第三届服装秀于今年五一劳动节期间，在广佛佛罗伦萨小镇中心广场举办，现场观众人山人海，评价非常高。我们邀请了广州美术学院工业设计学院服装与服饰设计系副主任陈嘉健女士来做点评嘉宾，她点评我们的学生服装设计非常完整，大胆创新，水平完全不输于广美本科毕业的学生。

对辰美的学生来说，第三届服装秀的成功是非常鼓舞人心的。因为从服装的设计、模特的选拔、培训，到模特妆造、舞台设计，以及整场服装秀的伴手礼、画册制作、摄影摄像、音乐表演，还有嘉宾邀请和现场接待、义工服务，都是由学生们自己策划和组织的。参与这次服装秀的学生工作人员多达60多人，意义非凡。通过这样一场没有外援、完全由学生主导的创造性活动，辰美学子的杰出才华和动手实践能力展现得淋漓尽致。

类似的例子还有每年举办两次的艺术市集，售卖的都是学生原创的艺术品、设计品和创意商品。艺术市集是师生家长最期待的活动，因为能淘到很多宝贝。例如学摄影的同学，在艺术市集上布一个景，20块钱拍摄一张个人的艺术特写，相片质量非常高，师生们排长队照艺术像。商学院的学生在艺术市集上会做一些茶饮、食品类的小吃，实践商业技能，跟社会接轨。本学期的艺术市集上，两位商科学生计划售卖200杯果汁，他们提前买好了大量水果，但由于没计算好制作时间和水果成本，结果以低于成本价卖出了几十杯果汁。面对剩下的水果，他们想出了“同学们线上点单、送果汁到班级”的主意，很好地消化了存货。虽然这次商业活动最终亏了钱，但他们的家长非常高兴，都觉得这是一次相当宝贵的商业实践课，让学生收获了微创业的经验和教训。

辰美温度还体现在我们养了两只校宠猫猫，它们是学校的明星成员，备受全校师生宠爱。学生会定期去喂养它们，帮它们除虫、铲屎。因为爱猫猫，他们还以这两只小猫为原型，设计了学校的表情包和吉祥物，这些都是学生们的创意。

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通过这些学生喜闻乐见的活动，我们致力于营造一个温暖有爱、和谐成长的环境，并提供一个展示才华的最佳平台。这正是我们教育实践中最为出色的方面。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

辰美一直秉持投资方基汇资本“激情、责任、创新”的价值观，联合各方力量，共同推动美育的发展。

我们希望汇聚人心，共同推动艺术教育的普及与深入。目前，对艺术教育的某些狭隘或片面认知仍然存在。例如：认为艺术教育是学业不佳的学生退而求其次的选择，认为艺术就是唱歌、跳舞、画画、弹琴，认为艺术生就业前景不佳等。其实，在人工智能时代，艺术教育培养的审美力、创造力、共情力、表达力等能力是AI无法取代的。如今，无论是学生还是家长，选择艺术发展方向都是出于内心的向往与热爱。

我们期望通过我们的努力，让更多的人认识到艺术教育的必要性和重要性。艺术无处不在，闭上眼睛再睁开，你会发现这个世界充满了艺术的元素。从建筑艺术到室内装潢，从家居设计到工业产品，从手机应用到时尚服饰，从影院大片到音乐作品，每一样都是艺术的体现。艺术教育，满足了人们对美好生活的追求，让生活更添美感，让人们更能感知幸福。

虽然发明创造至关重要，但在当今社会，许多基础发明已经存在。我们在现有发明之上所做的改进和美化，实际上是一种艺术性的再创造。这种再创造，往往需要艺术的参与和灵感。例如，法国卢浮宫的建筑本身就是一种美的典范，它的每一次呈现都是视觉的享受。又如星巴克的猫爪杯，一个简单的设计创新，便让一个普通杯子变成了炙手可热的商品，这正是设计的力量。

通过举办南海区“辰美杯”师生创意设计比赛、湾区美育展演、广东省美育论坛等活动，辰美甘当美育大使，紧跟美育发展的步伐，不断创新美育观念、打造美育新途径，将“美育全人”深植、守护与提升，呈现一场场欣赏美、创造美、领悟美的文化盛宴。

“辰美杯”南海区师生创意设计比赛自启动以来，涌现了众多新颖的创意设计作品，比如利用当地特色的香云纱手工制作的包包，以及巧妙利用藤片制成的各类工艺品。这些作品反映了学生们从单纯的技能学习，迈向了更具创造性的表达。这一赛事不仅激发了南海区中小学师生的创造力，也促使原本不太重视创意设计教育的学校开始重新审视其在教学中的地位。通过与南海区教育局的合作，我们成功地将创意设计纳入了区内中小学校的教学体系，以一校之力推动了整个区域艺术创意教育的发展。

我们通过调研发现，尽管美育的重要性日益凸显，但专门针对美育的高规格论坛在广东省基本没有举办过。行业论坛的影响力是巨大的，它能够汇聚众多专家、大师发声，并通过媒体传播，引发社会更广泛的关注和思考，这对行业发展具有深远的影响。因此，自辰美创办之初，我们就携手羊城晚报筹办广东省美育论坛，至今已成功举办五届。每一届我们都在不断创新，无论是主题的设置、活动形式的创新，还是邀请的国内外专家教授，都力求为参与者带来更深刻的启发。

今年的第五届广东省美育论坛成功吸引了广佛山地区近300名艺术教育工作者的积极参与。特别是北京2022年冬奥会吉祥物冰墩墩设计团队的负责人、广州美术学院教授、博士生导师曹雪教授亲临讲座，分享他在设计理念中的美学探索和设计智慧。通过广东省美育论坛这个平台，我们为艺术教育者创造了一个宝贵的交流与学习机会，这不仅极大地开阔了他们的视野，也是辰美履行教育使命和社会责任的重要方式。

辰美为广东美育的发展打开了新的视角，提升了社会对美育价值的认识，成为了广东省美育的一张亮丽的名片。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

不同背景的人可能对国际教育有不同的看法。在这里，我想分享我个人对国际教育的理解。我认为，国际教育的本质是立足于本民族的发展，培养能够面向未来、引领未来、创造未来、链接世界的国家接班人。我们以“根植中国，融通世界”为办学初心，致力于培养具有全球胜任力的中国艺术创新人才。

中国国际教育的优势在于，立足于中国扎实的基础教育，国际教育为我们打开了一扇看世界的窗口，让我们看到的世界更加立体、多元和丰富多彩。在这个过程中，我们培养的是能够自由行走于东西方世界的国际化人才。无论身在何处，他们都能与不同语言、不同文化背景、不同族裔的人一起工作，流利地使用国际通用语言，传达好中国声音，讲好中国故事。

我最近遇到了几位专注于中国非物质文化遗产海外推广的投资人。他们提到，中国的非遗作品在海外非常受欢迎，但许多非遗大师普遍存在的一个弱势就是语言障碍，极大限制了他们的优秀非遗作品走向世界。因此，他们需要有专人帮助他们开拓海外市场。

我希望我们辰美的学生将来能够成为自己艺术品牌的代言人，没有语言障碍，能够与世界建立沟通和共同发展的渠道。我也坚信，将来的世界知名艺术家、设计师、音乐家中，一定有一些出色的辰美学子在其中占有席位。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

在课程建设方面，我们已经构建了一套能与海外综合大学或艺术音乐独立学院完全对标的课程体系。这个体系特别强调融入中国元素，以确保我们的学生在走向国际时，能够充分展示自己的文化特色。例如，艺术设计专业的学生在十年级时会学习陶艺和书法，音乐学院的学生也会深入了解中国民乐，这不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是学生在海外学习时推广中国文化的重要途径。

我们认为，了解和学习中国的非遗艺术项目对于学生来说非常重要，这是他们课程中的必修内容。通过这些课程，学生能够将中国元素融入到他们的国际艺术学习和未来的海外升学作品中。

有一位学习服装设计专业的辰美学子，他巧妙地将书法风格应用到了服装设计中，创作出了一系列具有中国特色的服装。他还将苏州园林的特点，如镂空的窗花和层层叠叠的瓦楞，融入了他的服装设计中。这种具有民族特色的设计风格受到了海外大学招生官的认可，因为美是没有国界的。

中国文化有着五千年的历史，积累了丰富的文化遗产，这些都是我们可以学习借鉴、应用并创新的资源。辰美音乐学院的学生自选的乐器是以钢琴、小提琴等西方乐器为主，学校依然会请古筝、琵琶、竹笛等中国民乐大师来上大师课。辰美学生可以不主修中国民乐，但要了解它们，理解中国民乐与西乐的不同之处。同时，这些元素也可以融入到他们的音乐创作中。

此外，我们与企业合作开展特色项目，为学生提供实践与创新的平台。以香云纱的创新设计为例，我们邀请了在国际上享有盛誉的设计师，分享他如何将传统面料转化为现代时尚的心得，让学生在参与企业调研和品牌建设的过程中，不断拓宽视野，激发创意，将中国元素与国际设计理念完美融合。

通过这些教育实践，我们希望学生能够深深植根于中华文化的沃土之中，保持对传统文化的尊重和热爱，并勇于创新，从而在国际舞台上，以独特的民族语言和风格，展现中国魅力，自信地展示自己的文化身份。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

辰美的育人宗旨是培养具有全球胜任力的中国艺术创新人才。全球胜任力是辰美学子身上非常凸显的特质，其中包括四个C：

• 批判性思维（Critical-Thinking）

• 合作（Collaboration）

• 沟通（Communication）

• 创造与创新（Creativity and Innovation）

这些能力在我们的课程体系中得到了特别强调和培养。因此，辰美学子在高中阶段就已经具备了这些能力和素质。当他们进入海外大学时，他们能够无缝接轨，无论是语言能力、思维模式、人际交往能力、创新创造能力都与世界优秀同龄人同步，足以让他们在多元文化的国际背景下学有所成。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

辰美让我自豪的方面有很多，但如果只选一点来说，那就是我们拥有出色的投资人和师资团队。这是我们能够走到今天并卓有建树的重要原因。虽然校长的角色至关重要，但投资人的价值观与校长的匹配，才得以促成学校的长远可持续发展，使校长拥有实现教育愿景的平台。

而师资团队，就是校长的延伸。我们拥有一支召之即来、来之能战、战之能胜的团队，无论是学科老师、升学指导老师还是后勤团队，他们的工作能力都非常强。比如我们举办各类大型活动，从活动准备、精彩呈现到活动结束场地复原，再到复盘提升，效率之高，体现了我们学校强大的战斗力。

我们的升学团队也非常了不起。以今年的毕业生为例，51位毕业生，我们的四位升学老师帮助他们成功申请到了335所学校的offer和超过2700万元名校奖学金。学生们获得的录取offer不仅来自英国、美国的综合名校和艺术、音乐知名院校，还包含澳大利亚、加拿大、法国以及中国港澳地区的知名学校。没有这样一支既有奉献精神又专业精湛的团队，辰美无法到达如今的高度，这是我非常引以为傲的。

对于辰美的学子来说，最让我自豪的是他们每个人都在竭尽全力成为最美好的自己。学生们入学时的基础各不相同，有的同学学科基础和艺术能力很强，且升学目标明确；也有的同学是带着懵懂和家长的期望来到这里。但无论起点如何，他们进入辰美后都在不断进步，每天都有新的变化，每年都有更大的成长。他们逐渐找到目标和方向，规划自己的未来，无论是参加活动还是学术进步，他们都在努力成为更好的自己。

在辰美，所谓的“学渣逆袭”的案例比比皆是。一些在其他学校不被看好的学生，来到这里后变成了优秀学生，最终的升学成果甚至超出了家长和他们原来同学的想象。许多学子在辰美找到了自己的方向，他们坚定地追逐梦想的样子，是非常动人的。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

首先是在艺术专业方面，我们不断细化和深挖。比如艺术设计，我们分成五大专业门类：纯艺专业、视觉传达专业、时尚专业、3D设计专业和数字艺术专业。在这些专业大方向下，我们又分出了很多细分方向，例如时尚专业我们就细分出时尚管理、时尚传媒、时尚服饰、时尚珠宝等专业，并配备了专业场室和专业老师。在细分领域里的每个专业挖得越深，覆盖的专业知识和其他知识网络也会更加密实。这是一个厚积薄发的过程，可以帮助我们的学生可以在某一细分领域扎得更深、更具竞争力。

其次，我们注重跨专业人才的培养。不同行业和专业之间存在着天然的联系。比如，音乐专业自然而然地衍生出对音乐商业（音乐管理）的需求。为此，我们专门成立了音乐商业专业，以培养能够应对未来挑战的复合型人才。

我们还注意到体育与艺术的紧密联系。今年，我们引入了飞行师培训等新型商科教育，为有特定职业梦想的学生提供支持。有位立志成为飞行师的学生每次见到我时都会兴奋地说：“Ellen，几年后你就可以坐我开的飞机了。”对此，我也充满了期待。

此外，我们推出了“星辰计划”，这是一个打破年级和专业界限的荣誉项目。它旨在集结追求卓越的学生，让他们获得更高质量的发展。星辰计划的培养内容超越了专业和年级限制，涵盖了模拟联合国、美式辩论、商赛、企业参访调研、新型运动项目体验、大师课程等。这些项目让学生在全面发展的同时，培养了领导力和卓越的竞争力，为成为未来领袖型人才做好准备。

我们每月还会邀请行业大师和顶尖院校的教授，为我们的学生开设线上和线下课程。我们甚至将一些顶级大师的艺术工作室直接设在学校，如国际雕塑家协会主席吴信坤的工作室。

我们为学生提供了一个能够与未来专业高端发展和职业规划相结合的出口，这是适应AI变化的非常重要的举措。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

我认为这是一个非常值得探讨的话题。我们都知道，艺术技能类的工作在未来大概率会被AI取代，例如，AI可以在几秒钟内画出一幅画，这个速度是人类无法企及的。虽然AI的发展为人类社会带来了巨大的变革，但人类独有的创造力、情感与同理心、以及道德判断和伦理考量的能力，是AI无法取代的。我们在艺术教育中非常注重这些能力的培养。

情感是人类非常特有的行为，也是人类发展的重要驱动力。在辰美的教育中，我们非常注重培养学生的情感联系，包括他们与社会、家庭、同学、老师的关系，以及自我认知。这些都是情感教育的一部分。

创造力同样重要，因为AI虽然擅长模仿，但它并不是原创的。因此，在辰美的教育中，我们首先注重培养学生的情感和创造力。

其次是共情力的培养。如果你想成为一名优秀的设计师，你必须要有共情力。你需要设身处地的了解你的客户需求，他们的年龄、职业特点、消费能力，以及对服装功能性、面料舒适度等的具体要求。这些都是你需要共情到对方所处环境的细节。只有这样，你设计出来的作品才能满足客户的需求，而这是AI做不到的。

第三，道德判断和伦理考量的能力。辰美的项目制学习中，学生每一个项目的主题选择都带着他们的道德判断和理性思考，例如有不少学生会主动选择环保主题，也有学生会选择“校园欺凌”、“战争”等主题，以引起人们对这些问题的关注和重视。辰美的艺术教育不仅仅是培养学生的专业能力，更是对学生道德情操和美好心灵的培养和熏陶。

黄秋艳，辰美艺术学校校长：

首先我要说的是，教育的本质决定了教育不能以赢利为目的，这个认知非常重要。有不少教育投资人，投资办学的本意是赚钱，却往往会包装出高大上的教育情怀。然而，在办学过程中，他们的本性会暴露无遗。当然，不以赢利为目的办教育，并不意味着教育不能有经济效益。当你真正办好了教育，社会价值和人才培养成果显现时，经济效益也会随之而来。因此，在学校创办初期，尤其是前三到五年，一切都要以学校办学质量提升和学生成长为首要任务。

第二，教育是经不起等待的。办学校是重资产的投入，有些学校在创办初期，没有足够的投入，招生人数又非常有限，为了节省成本连老师都是招聘兼职的，结果陷入了恶性循环。这样的教育，是对学生的不负责任。学生的成长是不能等待的。因此，办教育应该从一开始就有充裕的资金投入，做好足够的准备，确保学校有好的校长、好的老师、好的学习环境和设备设施、好的课程体系，这样才能帮助学生获得好的发展。家长把孩子送到学校，实际上是把家族的未来和希望都交到了我们手中。因此，我们办的教育必须是经得起推敲、对得起良心的。

第三，我认为好的学校一定要有自己的“造血”功能。我说的“造血”是比喻，主要指师资团队的培养、课程的开发整合等能力。现在有些学校的管理主力团队和骨干师资主要靠“挖”，你“挖”得来的团队别人也能“挖”得走，因此造成了行业间的恶性竞争。从长远来看，学校必须有教师培养体系和团队打造能力。

另外就是要对外教“袪魅”。以当前的环境来看，优秀外教到中国任教的数量越来越少。如果我们仍然依赖外教作为“招牌”，那么我们的教育体系会变得非常脆弱。在辰美，我们不依赖外教，一定要聘请外教的岗位，聘请的一定是在这个行业很有建树的外教。辰美培养了一支非常卓越、年轻有活力的师资队伍，特别是艺术设计和音乐、商科专业教师，经过我们的培养打造，老师们不仅专业扎实，而且对教育充满热情。他们愿意为了学生付出额外的努力，哪怕是加班加点也毫无怨言。这样的老师，能够给学生提供稳定和高质量的教育，同时也能在学校里营造出一种积极向上的成长氛围。我们相信，这样的教育环境更有利于学生的成长和发展。

除此之外，课程的开发能力也同样重要。以艺术设计课程为例，A-Level的艺术课程没有特定教材，只有一个教学大纲。在这种情况下，我们必须具备与课程配套教材的开发能力。而项目制学习的学科，课程开发和教学资料开发同样至关重要。

第四，我认为办学校要永葆学习的态度。古语有云：“文无第一，武无第二”，意思是写文章排不出第一第二，但武术比赛或运动项目比赛，肯定能比出谁第一。其实，办学校也没有第一，没有哪所学校敢说自己就是第一的。我们一定要虚怀若谷，保持学习。正如乔布斯所言，Stay hungry. Stay Foolish.我去拜访参观的每一所学校，即使是乡村小学，也能发现特别值得我们学习的地方。乡村小学可能设备陈旧，但卫生搞得很好，或者他们有一些很有意思的教学手段或者自制教具，能够激发孩子的学习兴趣。

无论是身边的学校，还是北上广深的学校，甚至是海外的学校，都有值得深入探索学习的地方。我始终坚持每年至少出国访校研学一次，以开阔视野，更新知识。比如今年，我访问了日本，参观了美术馆和博物馆，还与四所艺术类大学的师生进行了深入交流。这些经历让我收获颇丰，激发了许多新的想法。去年，我访问了新加坡的教育同行和几所著名大学。今年下半年，我还计划去欧洲继续我的学习和探索之旅。

我相信，只有不断拓宽视野，保持学习的态度，才能不断进步。正如我一开始所说，“通往未来的路不是回家的路。”我们原有的经验和认知，有时反而会成为前进的障碍。我既不是艺术专业出身，也没有办过艺术学校，所以要创办一所艺术学校，就必须保持一种“空杯”心态，当一名职场新兵，努力学习新知识、接纳新变化。在这个过程中，我需要超越艺术专业老师的认知，这样才能带领学校向前发展。所以，办学校一定要保持谦虚的心态，不断学习，追求卓越，实现自我突破。

最后一点，我们要做好随时迎接困难和挑战的准备。查理·芒格说过一句话，“在这漫长的一生中，我一直都在期待麻烦的到来。准备好麻烦来临时如何对付它，这并没有让我感到不快乐。这根本对我没有任何害处，实际上，这对我有很大的帮助。”教育政策的变化、社会需求的调整、出生率的下降等，都是学校需要面对的挑战。困难和挑战一直在路上，我们要保持乐观的心态，同时做好积极的准备，才能领导学校不断前进，到达理想的高度。

最后，我想借用村上春树在《海边的卡夫卡》里的话，来为今天的采访做一个结尾：

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