《跳柴歌》教案
《跳柴歌》教案
教学内容:
1、唱:《跳柴歌》
2、听、动:欣赏、学跳黎族的竹竿舞
3、拓展:黎族的文化习俗
教学目标:
1、能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。
3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
教学过程:
一、欣赏导入《我爱五指山我爱万泉河》
1、师:今天老师给大家带来一首歌曲，它赞颂了我国的大好河山，请同学来听听歌曲中描绘了我国的哪些景色,(五指山、万泉河)
2、师:你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗,(海南省)
3、师:同学们知道得可真多，这些美丽的景色藏于我国的海南岛，那里气候温湿、风景秀丽、四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀丽的万泉河，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。(课件展示海南风景)
二、竹竿舞教学
1、(出示黎族竹竿舞图片)师:你们知道这是什么民族吗,(黎族)
2、师:黎族是
最早居住在海南一带的民族，黎族人民每年三月初三这天，各村寨的同胞聚会在旷
野上，举行射击、跳竹竿、对歌等具有浓郁特色的民俗民风活动。
3、师:其中的“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们
盛赞竹竿舞是“世间罕见的健美操”。
、师:想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗,(想)让我们一睹为快吧。 4
(播放竹竿舞的录象)
5、师:这节课我们就来学跳竹竿舞，好不好,黎族人民根据竹子相打发出的有
节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合之间不但要敏捷的跳跃，而且要跳柴歌作出各种优美
的动作。
6、师:接下来，我来播放一段音乐，你能为这段音乐打节奏吗,试一试吧～
跳柴歌(播放《跳柴歌》的伴奏音乐，学生跟着音乐节奏拍手XX X0) 7、师:真不错，
我们就先用跳绳来代替竹竿，打一打这个节奏,(请6-8位学生演奏)
8、师:不错不错，现在同学们会打了，那谁愿意来试试从这开开合合的绳子中
穿过去,(请两位同学试一试)
9、师:你跳的很成功，你是如何跳好的能将你的经验告诉大家吗, 学生介绍经验，
师:他为什么会被夹到脚，你有好的办法帮他解决吗, (生互相说一说如何跳好)
10、师:同学们听到了吗,下面我想再请几位同学上来试一试，举手。 (整个过
程播放《跳柴歌》的伴奏音乐)
三、新歌教授
1、师:黎族人民爱跳也爱唱，我们一起来听听他们在跳竹竿舞时唱的歌，你感
受到了怎样的情绪,(播放歌曲《跳柴歌》) 2、师:打开书，请同学们跟
音乐开口默唱，看看:歌曲里都唱了些什么内容(熟悉歌词),(出示《跳柴歌》歌谱)
3、师:那就让我们一起学唱这首《跳柴歌》吧。
(1)请学生跟着老师的范唱轻轻地唱。
(2)注意唱出弹跳和快乐的感觉。(歌曲的情绪怎样,跳舞的歌曲必须注意弹跳性)
(3)每一句歌词都体现出黎族人民对家乡的赞颂和热爱，你觉得歌曲中什么地方轻轻地唱才能表现他们的快乐呢,(每句最后两个字) 4、接口唱。师:请同学们也用欢快跳跃的情绪来跟老师接龙唱一唱。 5、完整演唱。师:那就请同学们跟着音乐唱出黎族人民的心声吧。(播放音乐，跟着演唱)
4、师:咱们现在既会唱《跳柴歌》又会跳竹竿舞，那能不能一边唱一边跳呢,那我们三个小组一组一组上来，其他小组为他们演唱，比比哪个小组表演得最好，好不好,
(学生表演)
四、教师小结:这节课，同学们不仅学会了唱《跳柴歌》，还学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。
一、游戏激情导入:
1、师:(教师跳绳进入课堂)
请两位同学跟老师一起按照黑板上节奏跳两遍XX X0。再请在座的同学把手放到腿上跟着老师一起拍。
2、师:课外活动的时侯经常看到同学们在跳绳，老师今天叫你们另外的一种跟着音乐的跳法。(播放《跳柴歌》)
师:听音乐，跟老师一起来。
上来四个同学，拿着你们的绳子。手这样拿住绳子。按照黑板上的节奏表演一下吧～XX X0 剩下的同学手拍腿，一起～
看老师怎么从绳子上跳过的～
二:学唱《跳柴歌》
1、师:这个游戏是老师看了黎族的竹竿舞想出来的。(介绍竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞)刚才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》
2、(活动一)认真听老师唱谱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的,(一二句、三四句前两小节相同。)
3、跟着老师的琴声试着用lv唱一唱。同学看歌谱，你们有没有看到有好多圆滑线，像一座拱桥。我们把称为连音线。把两个音连起来。那你们知道这个“三”怎么唱的吗,跟着刚琴小声的唱一唱。注意前奏。
有颜色的老师唱，你们唱没有颜色的部分。
5、强弱对比师:歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢,(每一句句末两字。) 师:看黑板的记
