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，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”《金色的鱼钩》名师讲解视频
知识点
教材分析：
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
作者介绍：
杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
多音字：
宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）
缝：fénɡ （缝补 ） fènɡ （缝隙 ）
嚼：jiáo（细嚼慢咽） jué（咀嚼 ）
弄：nòng（摆弄） lòng（弄堂）
和：huó（和泥） hé（和气） hè（附和）
近义词：
安顿——安排 弥漫——充满 衰弱——（虚弱）
照顾——关照 威胁——威逼
鲜美——鲜嫩 严厉——严格
快活——欢快 闪烁——闪耀
反义词：
爱惜——糟蹋 严厉——温和 沉重——轻松
衰弱——强壮 结实——单薄
低沉——高亢 艰苦——安逸
饱满——干瘪 粗糙——光滑
理解词语：
严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
鱼饵：钓鱼用的鱼食。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
词语积累：
喜出望外 昏迷不醒 目不转睛 三长两短
奄奄一息 无边无涯 热气腾腾 重重叠叠
词语扩展：
AABC式：奄奄一息 欣欣向荣 茕茕子立 蒸蒸日上 彬彬有礼
历历在目 栩栩如生 亭亭玉立 津津有味 楚楚动人 济济一堂
句子解析：
1、 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
双引号的作用是表示特定称谓。“老班长”说明老班长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实的品格。
2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
3、他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
4、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
此处省略号的作用是说话断断续续。“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
5、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
段落大意：
这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
课文主题：
作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
问题归纳：
1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？
课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班长有什么任务？
老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？
老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。
4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？
老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。
5.你觉得老班长是个什么样的人？
老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
课文解读
同步练习
教学设计：15*金色的鱼钩
作者：高乐素 来源：王红名师工作室
教学目标：
金色的鱼钩视频1.能用较快的速度默读课文，用小标题的方式整理出故事情节，概况课文的主要内容。
2、关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈舍己为人、忠于革命的革命精神。
3.通过感悟人物品质深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。
教学过程：
一、图片导入，引出课文。
1．【出示长征图片】思考：这是发生在什么时候的事情？
2.介绍长征概况，播放长征视频。
3.长征，是世界军事史上一个伟大的奇迹，在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。当我们感叹红军创造的这一奇迹时，更应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。今天让我们一起走进课文——（齐读课题）《金色的鱼钩》
二、初读课文，整体感知。
三、研读课文，感受人物。
(一)研读“接受任务”部分（1-2段）
1.说说故事发生的时间、地点、人物。
2.补充介绍松潘草原资料
3.抓住老班长的外貌变化，体会老班长的形象
“炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。”
4.思考：你眼前仿佛出现了一个什么样子的红军战士？（饱经风霜、历经艰辛的老革命战士）
这就是可亲、可敬的——“老班长”。
（二）重点研读“护送病号”、“悲壮牺牲”部分（3-33段）
1.老班长护送病号结果如何呢？
2.为什么健康的老班长没能走出草原，得重病的小战士反而都能走出草原呢？
预设：因为老班长一心想着护送病号安全走出草原，完成党交给自己的任务，把自己的生死置之度外。舍己为人。
3.文中哪些地方最能体现这种舍己为人的精神？请在文中圈划词句，做批注。并思考是怎么写出这种精神的？
4.做好批注后，小组合作讨论。
（三）学生自主汇报
教师根据学生汇报相机整理提炼。
1.从外貌描写感受人物形象
“他比我们瘦得还厉害”→“他瘦得皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”
小结：这鱼汤他喝过一口吗？从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？（板书：尽职尽责）
2.从动作描写感受人物形象
老班长吃鱼骨头的画面（6、7、8自然段）
师：为什么让你感动？
生：我从捧着、嚼着、紧锁眉头、哽咽等词语感受到老班长的舍己为人。
（板书：舍己为人）是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能用通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗？让我们一起读出这份感动。
3.从神态、语言描写感受人物形象
老班长严厉劝“我”吃鱼汤（第21、22自然段）
“笑着说”——“收敛了笑容”——“露出笑意”
①老班长为什么会有这些神态的变化？
②当时“我”已经发现了秘密，能喝下这碗鱼汤吗？从哪里可以看出来？
生：“我”端起鱼汤，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。实在喝不下这碗鱼汤。
③老班长又是怎么劝“我”的？
生：老班长鼓励我们为了革命，必须吃下去。否则就走不出茫茫草地。
③ “我”明白老班长的苦心，即便是“我”喝下鱼汤“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”“千斤重”是什么意思？你能把这千斤重的心情读出来吗？
4.每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。(第28自然段)
①自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。
②说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？是啊，当生命垂危的时候，老班长竟然想到的还是3个小战士。他为什么要这样做呢？这真是一个好战士啊！
（板书：忠于革命）
四、品味“金色”，读透主题
1.引读最后一个自然段：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。擦干了眼泪——
2.为什么这长满了红锈的鱼钩会闪着金色的光芒呢？
3.是啊，这鱼钩不就是班长生命的象征吗？
长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的革命友谊。
五、读长征诗，总结全文
这不是一枚普通的鱼钩，万分沉重。这鱼钩，是一种深深地怀念，还是一份革命的力量，更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有多少这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有我们现在美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的诗《七律长征》一起来缅怀他们。
拓展：《草地夜行》
拓展：动漫《七根火柴》
