小玲的故事（小玲的故事有哪些）

教育是一场温暖的修行，我们一路欣赏花开，一路挥洒汗水。期末学生离校后，我们老师开启了一次不一样的家访“旅程”。

小涵（化名）是这次家访的学生之一。她是个内敛腼腆的女孩。我们初次相识，是在开学不久，当时因为作文问题，我把她叫到办公室面谈。她那副乖乖怯怯的模样，十分让人心疼。当确定我是她的导师，她是我的包抓生后，我们交流的次数就多了起来。从上课状态到课后作业，从眼前的成绩到未来的规划，从平时爱吃的零食到其他爱好，我们无话不谈。渐渐地，孩子脸上笑容多了起来。甚至一到课间，她就不自觉地跑到我的办公室，我们会藏些小零食，私下里开心地分享。期末考完试后，因为要选课模拟分班，孩子多次来找我交流选课的事。我们一起讨论分析她的学习习惯、学习方法，探讨如何强化心理暗示来突破薄弱学科，让自己更全面发展。更重要的是，我们还交流了面对学习和生活挫折时，如何调整心态，让内心更加坚强。我结合她的性格及未来规划，给她提供参考建议。临放假前一天晚上，晚自习结束已经十点了，可孩子迟迟不愿回宿舍，和我聊她的家庭、假期安排等等。没有固定的话题，就是不停地说，那种感觉，就好像今天分别后就再也见不到老师了。被其他孩子催了好多次，她都不愿回去，直到熄灯，我才把她送回宿舍。往事就像电影一样，那些美好的瞬间，至今仍历历在目 。

当我们赶到小涵居住的小区门口时，就看到孩子飞奔而来，她的快乐显而易见。小涵的家长热情地接待了我们。我们互相交流孩子学习中的进步与不足，探讨她为人处事、人际交往方面的情况，交流假期规划、安全教育等内容。孩子也不自觉地将头靠在我身上，满满的幸福感。很明显，孩子已经把我当成亲密的朋友，当成家人了，没有一点隔阂，只有亲近和依赖。

这次家访，让我既欣慰又引发思考：这种面对面在学生家中的交流，和在学校交流确实不一样。坐在学生家里，学生对我们更亲近、更信任、更依赖。我们一起分享美好的回忆，感受着和谐氛围的甜蜜。

推开一扇家门，打开一扇心门，用最初的心，走最远的路。家访不仅是教育的双向奔赴，更是爱与责任的延伸。家访是常态化的工作，也是家校情感的连接，需要我们持续坚持。走进千家万户，拉近家校距离，做学生的引路人。在温暖而高效的陪伴下，相信泾华的学子们会伴着关爱的芬芳，健康成长！