1 教育理念的理解
乐高的教育理念——做中学、玩中学
做，是一种体验。
没有任何一种教育模式比让孩子自己动手体验更具有教育意义和效果。
玩，是一种感受。
没有任何一个孩子不愿意在玩的过程中获取知识和能力。
学，是终极目标。
丰富的体验和愉快的玩耍其实是为了让孩子学会如何更有效率的学习。
乐高推崇的是在探究式动手体验中，培育孩子灵活的思考力和丰富的创造力，并在“玩”的感受中学会观察和发现。“玩”能够激发孩子无限的好奇心和探索欲，进而形成孩子探究陌生知识的源动力。“做”能够让孩子在探究过程中获得更多解决问题的方案与经验，进而养成不断思考与尝试的好习惯。
理念背后的终极目标
· 让学习像呼吸一样自然——一种顺其自然的状态
· 全人教育，终身发展——现在就为将来培养能力
2 乐高的教学模式
4C教学的标准化流程：联系—建构—反思—延续
（1）联系
· 情景创设
步骤：激发兴趣 → 引出问题
目的：激发兴趣,集中注意力,引发好奇心， 联系旧知识和经验 ,引出课堂问题
时间：5分钟
形式：
①以生活展现情境
②以实物演示情境
③以图画再现情境
④以音乐渲染情境
⑤以表演体会情境
⑥以语言描绘情境
· 问题呈现，任务确定
目的：清晰明确的确定任务
方式：语言、文字、图片、 实物、音像
方法：设问、游戏、语言描 述
时间：3分钟
要求：了解材料,清楚步骤 要求,明确目标 ；给学生以提示
（2）建构（选择材料，实施探索）
目的：探索方法，尝试更多可能
方式：单独,小组；设计与操作结合
方法：竞赛、游戏、试验
时间：20分钟
要求：要求学生养成独立思考的习惯，动手操作,教师巡回指导，观察情况，发现问题
（3）反思（归纳分析，形成概念)目的：分析、研究操作过程和结果，发现知识规律及正确方式方法
形式：个体、小组、全体
过程：先自由讨论，再实施引导
方法：讨论、问答、辩论、演讲
时间：5分钟左右
要求：教师启发引导；学生得出结论；充分调动、加强控制、形散而神不散
（4）延续（完成任务，突破创新）目的：应用概念、方法完善先期作品，完成任务(达成目标)或应用于新任务中，搭建更好的创新作品；知识、能力拓展
形式：单独操作、小组协作、视频、图片、故事
方法：游戏、竞赛、试验
时间：10分钟
要求：展开联想、动手操作、教师指导
通过以上4C教学，乐高能带给孩子：适应力、想象力、创造力、合作能力、学习乐趣以及获取新知识的能力
乐高的培训，每一场都会让人收获颇丰。
乐高的教育，注重细节与品质！
每一节课程背后，都是老师们的不断教研，对课程每一个环节的严格要求，以更专业的方式用孩子们可以接受的语言和方法去引导他们。
乐高，注重书本理论与动手实践相结合，不同于“照书养”的育儿理念，更具有针对性。
