小班儿歌五指歌教课设计
【篇一：托班语言教课设计：手指歌】
一、活动目标:
1、学会分辨大拇指和食指,并熟习它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能依据歌词内容做相应的手指动作。
二、活动准备:
1、录音机及《大拇指》磁带。
2、大拇指与食指的笑容指偶各2个。
三、活动过程:
1、出示画有笑容的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。
师:今日,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一手指歌视频五指歌位客人!它是谁?大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!
”
师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”2、大拇指和食指找朋友。
师:大拇指和食指今日要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?
老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑容对着幼儿的大拇指问好,而后轻轻碰触对方的大拇指,调换孩子的踊跃性。(食指找朋友的方法同样,但在找的过程中动作有改动)
3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,指引幼儿模拟老师做动作。
4、指引幼儿和老师一同唱“拇指歌”,并做动作。
5、玩“找朋友”游戏。请幼儿饰演大拇指和
食指,老师唱儿歌,让幼儿跟着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活动结束。老师指引幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充发散挥幼儿的想象力,以快乐的活动氛围结束本次活动,给幼儿充分的发展空间和延长现象。
附:儿歌
大拇指,大拇指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?
我很好!
食指,食指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?
我很好!
【篇二：小班音乐《手指歌》讲课稿】
《手指歌》音乐活动讲课稿
设计企图：
《手指歌》活动选材根源于小班幼儿活动课程用书。联合新《大纲》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和感情”。我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名
称，可以用音乐来表达手指之间的“感情”。依据幼儿身心发展和学习特色，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松快乐的氛围中学习儿歌。
一、说活动目标
让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟习它们的名称。
2.初步学习跟唱歌曲，幼儿能依据歌词内容做相应的手指动作。活动要点：学会唱《手指歌》。
活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇手指歌视频五指歌指创编儿歌。
二、说教课准备
为了顺利达成教课目的，我做了以下准备：
物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏三、说教法
游戏法：游戏活动是幼儿教课活动的主要形式，在本次活动的开始部分，我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。激发了幼儿学习探究的兴趣。
问题设置法：合适地发问，有助于少儿的思想，启迪学习，不停思虑，不停进步。
发问法：激发幼儿的兴趣，指引幼儿思虑。整个教课中将此方法贯串到每个环节。
情形表演法：充分调换幼儿的踊跃性、参加性。
四、说学法
整个活动中，我一直坚持以幼儿为主体的教育理念。让幼儿在看看、玩玩想一想、谈谈的氛围中主动探究。从而轻松地掌握活动的要点与难点。在活动中我指引幼儿运用游戏法、操作法、情形表演法等学法达到教课目的。
五、活动过程为了本次活动充满兴趣，更能吸引幼儿，使整个活动自然流利。层层递进达到教课目的，整个活动分为四个步骤：
第一部分导入活动，手指游戏《变变变》。
师幼共同玩手指游戏《变变变》，让幼儿知道手指的名字。从而引出大拇指。
第二部分是本次活动的要点。学唱歌曲《手指歌》，并为歌曲创编简单的动作。在此过程中，我用大拇指手偶与幼儿互动，激发幼儿
的兴趣。
第三部分是本次活动的难点。指引幼儿为小拇指创编歌曲和动作，培育幼儿的创新的思想能力。
第四部分是练习歌曲《手指歌》。温故今日所学歌曲。活动延长：回家给爸爸妈妈表演歌曲《手指歌》。六、自我议论
本次活动让幼儿在玩中学，符合幼儿的心理特色。活动中的游戏、情形表演为本节课增加了兴趣性。幼儿从学会歌曲到创编歌曲整个过程都能表现出教师是指引者，以幼儿为主体。有效贯串了《大纲》的精神，真实做到了师幼互动，生生互动。
【篇三：五指歌】
五指歌教课设计
活动目标:
．在听听看看玩玩中学习儿歌。
．学惯用手指动作表现歌曲的情味。
活动准备:与儿歌内容有关的小图片、老虎松鼠活动过程：
儿歌导入
．出示一座山，激发幼儿兴趣。
1）老师：猜猜山上会有什么凶狠的动物。
2）老师：老虎在山上会碰到什么事情？我们一同听一听。
3．经过小图片感知儿歌的内容。
1）教师出示小图片并示范朗读儿歌。发问：听见了什么特其余地方？（有数字）
2）经过发问和图片建构儿歌。老师：上山干什么（打老虎）
老虎打着了吗？打到谁了？
松鼠有几个？
．学习儿歌
1）教师完好朗读儿歌。
2）幼儿跟着朗读儿歌。
3）有节奏的朗读儿歌。
5．字卡的认识
