复习目标 1.通过复习，使学生进一步掌握混合式题的运算顺序，能熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题，提高计算能力。 2.通过复习，使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，培养学生迁移类推的能力，提高解决问题的能力。 3.通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构，以简单形象的图画形式培养学生学习兴趣和归纳整理的能力，初步整理思维导图。 4.培养学生敢于探索、敢于挑战、敢于试错的学习精神，以及自我分析的能力。增强团队合作意识。
复习时，通过简单的脱式计算问题引入，充分让学生尝试，自主探索，唤起学生对以前学过的加减混合运算顺序的回忆。对于高级运算（乘除运算），明白为什么“高级”，“高级”在哪儿，明白其背后的道理，可让学生举生活中用乘除法解决问题的实例，在实例中明白为什么有乘除法的要先算乘除法，后算加减法，懂得规则背后有原因。放手让学生计算，同桌交流，全班讨论，借由学生的算式，介绍综合算式的概念，并使学生明确脱式计算的优点，理清脱式计算的分类，构建出混合运算的知识构图。分享学生的构建知识图（课前自主完成），让每位小朋友在自主练习中都掌握了混合运算的基本规则和技巧。
尤其是对分布算式合并综合算式及错中求解的抽象理解。因为在这个单元中，这两部分内容较为抽象，难于理解，复习这部分知识时要针对性辅导，发挥班级“小先生”的作用。
课中，通过利用让学生解决生活中的问题，结合具体情境，让学生体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么；再通过习题的变式，让学生加深对运算顺序的理解。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算，注意的是小括号的作用。进一步发展和提高学生的解决问题能力。
复习过程中抓实单元复习，重点强调单元知识重点、难点、易错点，让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。数学期末复习的基本任务是沟通、联系，将知识点串成线，连成片，温故知新补缺漏，不仅要对所学的知识进行系统整理，还要融会贯通，理清知识来龙去脉、前因后果。
