猎人进行曲教案
【篇一：《歌剧之夜》教案】
《歌剧之夜》教案
八年级音乐 授课人：张倩
教学准备钢琴、录音机、磁带等。
教学目标：
1、 用满怀深情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，使学生初步体验音乐
与戏剧相结合的艺术魅力。
2、 通过原曲调培养学生的创作能力。
3、 了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学重点：
有感情地演唱歌曲，了解歌剧音乐的常识，能听辩和背唱本课歌剧
音乐作品主题。
教学难点：
体验歌剧音乐艺术的魅力及审美价值、文化传承价值。教学过程：
1、 播放歌剧《猫》片段，听后共同讨论这种艺术形式有什么特点。
同学们，我们刚才欣赏的是音乐的另一种表现形式 —— 歌剧。
1、 它是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、舞台艺术为一身，以歌唱为
主的艺术形式，这就是歌剧。
2、 歌剧与歌曲所不同的是它能完整地描述一个故事情节和全
部。
3、 我们刚才欣赏的是选自德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》
第三章《猎人进行曲》，也称《猎人合唱》。
4、 简述《自由射手》故事。整个故事表达了光明战胜黑暗，善良
战胜邪恶这样一个主题思想，同时表达了猎人在战胜黑暗、邪恶的
同时的欢乐情绪。
（二）教唱新歌：
1、 播放《猎人进行曲》，让学生感受歌曲的速度、力度、情绪、
咬字吐字等歌曲中的重要因素。
2、 弱起拍是本歌中的难点，进行如下节奏练习：
2/4（从课本中选取部分节奏型进行练习）要求：口读节奏、用手击
拍，休止符与八分音符组合，前半拍与后半拍时值要均匀，读熟后
以节奏读歌词，直至唱歌词。
（三）随录音轻声哼唱歌曲（划拍），对演唱中存在的问题予以解
决。
1、 由于歌曲稍快，具有进行速度，且节奏较密集，因此咬字吐字
应短促、清晰、跳跃，以表猎人进行曲现猎人们愉快活泼的心情，表现勇敢的
猎人们朝气蓬勃、英姿飒爽的风貌。演唱情绪是轻快、活泼的。
2、 歌曲中后半部分，装饰音的运用增添了活泼轻快的色彩。（讲
解小知识：前倚音 ）（四）学生根据上述讲解，完整演唱整首歌曲。
讨论：这首歌曲的体裁风格，在教师启发与学生对整首歌曲的感
受中获得。 —— 进行曲风格、 2/4 拍。
（五）创编活动：
从课本中抽取一小段节奏进行练习。
为以上节奏创编歌词。（根据进行曲风格，欢快、活泼的情绪，创
编与学生校园生活有关的歌词，分小组进行。教师做针对性指导。）
（六）展示创编成果：
教师边分析，边进行各小组创编成果的评价。
（七）课堂小结：
1、 对欧洲歌剧艺术的了解与认识； 2、 本课知识概括（歌剧形式、
作者、国家、教材的风格特点、拍子、情绪、装饰音等。）在《猎
人进行曲》的歌声中，学生边唱边以整齐的步伐走出音乐教
《歌剧之夜》教案
沣水中学
艺体组张倩
【篇二：九年级音乐教案】
第一单元
第一课时
一、教学内容
《中国人民解放军军歌》。
《毛委员和我们在一起》。
二、教学准备
钢琴、录音机、磁带、 cd 机（盘）等。
三、教学目标
《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐
形象，并有感情地演唱。
《毛委员和我们在一起》，了解歌曲所表达的人民对毛
泽东的热爱之情。
四、教学过程
《中国人民解放军军歌》
（1）简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。
（2）听录音或观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进
行特点以及歌曲塑造的形象。
（3）教师教唱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，直到唱熟。
（4）填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。
《毛委员和我们在一起》
（1）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。
（2）教师提问：有没有同学知道毛泽东的生平事迹？他为什么受到
战士们的尊重与爱戴？请学生结合历史说一说，教师补充。
（3）再次聆听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌
词中衬词的作用。
第二课时
一、教学内容
《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。
二、教学准备
钢琴、录音机、磁带、 cd 机（盘）等。
三、教学目标
《十送红军》《四渡
赤水出奇兵》《游击队歌》，使学
生初步掌握 “组歌 ”的概念和 “弱起节奏 ”的特点，让学生感受革命战
争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军
民鱼水一家亲的动人情感。
四、教学过程
《十送红军》
（1）聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋
律、节奏特点。
（2）教师简介歌曲的创作背景和时代背景。
（3）请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段，这三个乐段之
间有何联系）。
（4）再听录音
